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人體皮膚輕微受傷出血，并受病原微生物侵染，受傷處略微紅腫，幾天后徹底痊愈．其主要依賴的細胞主要是（　�。�
A、吞噬細胞B、漿細胞
C、致敏T細胞D、記憶B細胞
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：人體的三道防線：
第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的，他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）還有殺菌的作用．
第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細胞．
第三道防線主要由免疫器官（扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等）和免疫細胞（淋巴細胞、吞噬細胞等）借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的．
解答： 解：人體皮膚輕微受傷出血，并受病原微生物侵染，此時發(fā)揮作用的是人體的第二道防線，因此依賴的細胞主要是吞噬細胞．
故選：A．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及防衛(wèi)功能，重點掌握人體三道防線的組成及功能，能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為不同pH值條件下淀粉酶對淀粉的分解作用結(jié)果，下列相關(guān)分析正確的是（　　）
A、該實驗可用來探究pH值對該淀粉酶活性的影響
B、pH值為4和pH值為8時該淀粉酶的活性相同
C、pH值由9調(diào)節(jié)到8，試管中淀粉的量不變
D、該實驗可用碘液來準確測定淀粉分解的量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列關(guān)于細胞基本共性的描述中，錯誤的是（　�。�
A、均具有主要由磷脂與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B、細胞都能分裂、分化、衰老、凋亡
C、一般都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器”
D、是生物代謝和遺傳的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、形成該蛋白質(zhì)時共脫掉125個水分子
B、共有126個肽鍵
C、R基中共含17個氨基
D、含有兩條肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳信息與基因工程的有關(guān)問題：
如圖是利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)蘇云金桿菌（Bt）毒素蛋白基因植物的過程示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），表格內(nèi)是3種相關(guān)限制酶的識別序列與酶切位點示意圖．
 
 
 
（1）圖1過程②是基因工程基本步驟，稱為
 
．
（2）運用HindⅢ與BamHI酶切目的基因與質(zhì)粒，并加入DNA連接酶來構(gòu)建重組質(zhì)粒的方法的缺點是
 
．為了改善上述問題，可以改用
 
酶．
（3）本實驗選用的運載體是圖中的
 
，他們的基本單位是
 
．
（4）下列關(guān)于質(zhì)粒運載體的說法正確的是
 
（多選）．
A．質(zhì)粒運載體作用之一是防止目的基因被核酸酶降解
B．質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C．目的基因插人質(zhì)粒后，不能影響質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達
D．③中Ti質(zhì)粒的T-DNA片段可以協(xié)助目的基因?qū)胫参锛毎?br />E．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體細胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)．下列分析中正確的是（　�。� 
A、細胞Ⅰ表示巨噬細胞，其在吞噬病原體后能依靠吞噬泡中特有的水解酶殺滅病原體
B、④過程表示致敏T細胞釋放淋巴因子殺滅病原體
C、當(dāng)相同病毒再次入侵時，細胞Ⅱ也可以分化為細胞Ⅲ
D、細胞Ⅶ膜表面無抗原受體是細胞分化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境自穩(wěn)態(tài)調(diào)控
圖甲表示血脂代謝及調(diào)節(jié)示意圖，其中甲、乙、丙、丁分別代表不同的場所，字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表有關(guān)生理過程．圖乙表示某人進食13小時內(nèi)測得血糖濃度的變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題：（在橫線上填文字，[]內(nèi)填寫甲、乙、丙、丁或字母或數(shù)字編號）

（1）若圖甲中乙代表血管，則甲、丙、丁分別代
 
和
 
．字母A和B代表
 
．
（2）由圖甲可知，血液中甘油三酯的來源包括
 
和
 
兩種，丙細胞中甘油三酯以
 
的形式進入血液．
（3）某人在13時前僅進了早餐．在圖乙中A點時，此時人體內(nèi)胰島B細胞分泌的
 
增加，致使圖甲所示過程[
 
]有所加快；在B點，體內(nèi)分泌的
 
增加致使圖甲所示過程[
 
]有所加快．在C點時會發(fā)現(xiàn)血液中A 和B 的濃度
 
（上升/不變/下降）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)進化的問題．
現(xiàn)在種植的普通小麥是由一粒小麥、擬斯卑爾脫山羊草、粗山羊草三種野生植物經(jīng)過遠緣雜交，歷經(jīng)9000多年的自然選擇和人工種植而形成的．圖1為小麥進化歷程示意圖，圖2為普通小麥的形成過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)的變化，其中①-④表示不同的育種過程．一粒小麥的產(chǎn)量低，二粒小麥的產(chǎn)量比一粒小麥高，但其面粉不能發(fā)面；普通小麥產(chǎn)量高，且其面粉可以發(fā)面．

（1）圖2中一粒小麥是
 
倍體生物，普通小麥是
 
倍體生物．
（2）導(dǎo)致過程②和④發(fā)生的自然環(huán)境因素可能是
 
．
（3）據(jù)圖2分析，一粒小麥、二粒小麥和普通小麥體現(xiàn)了
 
多樣性，原因是
 
．
（4）據(jù)圖2分析，普通小麥的面粉可以發(fā)面其基因來源于
 
．
（5）雜種F2高度不育的原因是
 
．
（6）由一粒小麥進化到普通小麥的內(nèi)在因素是
 
，外在因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

進行“DNA分子模型的搭建”時，以下描述中正確的是（　�。�
①將多個脫氧核苷酸同方向排列組成單鏈；
②將多個脫氧核苷酸正反方向交互排列組成單鏈；
③將兩條脫氧核苷酸單鏈同方向排列組成雙鏈；
④將兩條脫氧核苷酸單鏈反方向排列組成雙鏈；
⑤若要旋轉(zhuǎn)形成雙螺旋，則代表堿基的塑料片需準備20個；
⑥若用不同的幾何圖形來代表基本單位的不同組成，則需準備3種幾何圖形．
A、①④⑤B、②④⑤
C、①③⑥D、②③⑥

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同步練習(xí)冊答案