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隨緯度的增加（從南到北）和海拔高度的增加（從平原到高山）植物類(lèi)群發(fā)生明顯的變化，導(dǎo)致這種變化的生態(tài)因素主要是（　�。�
A、陽(yáng)光B、溫度
C、緯度D、海拔高度
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念
專(zhuān)題：
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)境對(duì)生物的影響．環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．
解答： 解：非生物因素-溫度對(duì)植物的分布有著重要影響．不同的植物適應(yīng)不同的溫度如熱帶雨林必須生長(zhǎng)在高溫多雨的環(huán)境，常綠闊葉林必須生長(zhǎng)在溫度較高的亞熱帶，寒溫帶針葉林適于溫度較低的亞寒帶和寒帶，高山草甸適于生長(zhǎng)在寒冷的高山高原．海拔每升高1千米氣溫下降6度左右，因此隨緯度的增加（從南到北）和海拔高度的增加（從平原到高山）植物類(lèi)群發(fā)生明顯的變化，導(dǎo)致這種變化的生態(tài)因素主要是溫度．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)境對(duì)生物的影響，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解溫度對(duì)植物分布的影響．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖的神經(jīng)纖維上有A、B、C、D 4個(gè)點(diǎn)，且AB=BC=CD，現(xiàn)將一個(gè)電流計(jì)連接到神經(jīng)纖維細(xì)胞膜的表面AB之間，若在C處給一強(qiáng)刺激，其中電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況是（　�。�
A、偏轉(zhuǎn)一次，方向向左
B、偏轉(zhuǎn)一次，方向向右
C、偏轉(zhuǎn)兩次，方向相反
D、偏轉(zhuǎn)兩次，方向相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)小型養(yǎng)鹿場(chǎng)引進(jìn)一小群種鹿后，開(kāi)始增長(zhǎng)緩慢，后來(lái)逐漸加快，到一定密度就突然減緩直至完全停止，呈現(xiàn)S形增長(zhǎng)，如圖所示．

（1）從圖中AB看，鹿群數(shù)量增長(zhǎng)緩慢，主要原因是開(kāi)始幾年內(nèi)種群基數(shù)
 
（大或�。�，幼鹿不能
 
．
（2）從圖上C開(kāi)始鹿群迅速增長(zhǎng)，其原因是基數(shù)開(kāi)始
 
，種群內(nèi)
 
個(gè)體占多數(shù)，而
 
個(gè)體少，種群進(jìn)入飛速發(fā)展期．
（3）到圖中D開(kāi)始鹿群增長(zhǎng)受到限制，其原因是小鹿場(chǎng)的
 
有限，從而導(dǎo)致
 
加�。�
（4）圖內(nèi)E點(diǎn)上鹿群完全停止增長(zhǎng)，保持在一個(gè)基本恒定的水平上．這個(gè)水平叫做
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示，分析a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量，正確的結(jié)論是（　�。�
A、a＞b＞c
B、c＞b＞d
C、b＞a＞c
D、a=b=c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于培育試管嬰兒的敘述，不正確的是（　　）
A、培育試管嬰兒時(shí)，受精過(guò)程及早期胚胎發(fā)育過(guò)程在體外進(jìn)行
B、試管嬰兒的發(fā)育場(chǎng)所主要在試管內(nèi)
C、試管嬰兒的發(fā)育場(chǎng)所主要在母體內(nèi)
D、試管嬰兒具有雙親的遺傳特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下各項(xiàng)中，對(duì)生物多樣性造成危害的是（　�。�
A、剿滅麻雀
B、建立自然保護(hù)區(qū)
C、建立瀕危動(dòng)物繁殖中心
D、頒布相關(guān)法律法規(guī)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下對(duì)于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的利用不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、噴灑矮壯素，防止棉花徒長(zhǎng)不結(jié)實(shí)
B、乙烯利催熟鳳梨
C、低濃度NAA使棉花保蕾保鈴
D、啤酒生產(chǎn)中，用細(xì)胞分裂素處理大麥種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2，4-表油菜素內(nèi)酯（EBR）是植物體內(nèi)具有促進(jìn)生長(zhǎng)作用的一種物質(zhì)．科研人員為了研究EBR對(duì)光合作用的影響，以黃瓜幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，在溫度和光強(qiáng)分別為25℃、400μmol?m-2?s-1的條件下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．分析回答：
實(shí)驗(yàn)一　將EBR用乙醇作為溶劑配成100mg?L-1的母液（其中含0.1%聚山梨酯-80），取母液用蒸餾水分別配制濃度為0.01mg?L-1、0.1mg?L-1、1.0mg?L-1的EBR溶液．取等量的黃瓜幼葉圓片分別浸泡在不同濃度的EBR溶液中，置于隔著裝滿(mǎn)水的玻璃水槽的高壓鈉燈下受光．處理3h后測(cè)定葉圓片的光合放氧速率．
實(shí)驗(yàn)二  用0.1mg?L-1 EBR噴施黃瓜植株葉片做實(shí)驗(yàn)組，用“某溶液”噴施黃瓜植株葉片做對(duì)照組．處理后0h、6h、24h、72h、120h和168h分別測(cè)定凈光合速率、氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度，結(jié)果如下圖．
（1）實(shí)驗(yàn)一的目的是
 
，高壓鈉燈前放置裝滿(mǎn)水的玻璃水槽的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二的對(duì)照組中噴施的“某溶液”的成分有
 
．
（3）圖1結(jié)果表明
 
．
（4）氣孔導(dǎo)度是指植物葉片氣孔的開(kāi)放程度，會(huì)直接影響葉片從空氣中吸收CO2．CO2在葉綠體中經(jīng)
 
和
 
兩個(gè)過(guò)程轉(zhuǎn)化成光合產(chǎn)物．
（5）從圖2中可以看出，EBR處理后24h，氣孔導(dǎo)度明顯增加，但是從圖3看，此時(shí)胞間CO2濃度的增加并不明顯，結(jié)合圖1分析，主要原因是
 
．
（6）為了進(jìn)一步探究EBR影響的是光合作用的光反應(yīng)還是暗反應(yīng)，擬測(cè)定：
①葉綠素含量的變化；
②葉綠素a與葉綠素b比值的變化；
③EBR處理后24h的葉片光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系；
④EBR處理后168h的葉片光合作用與胞間CO2濃度的關(guān)系．
上述指標(biāo)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出沒(méi)有意義的一項(xiàng)是
 
（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是（　�。�
A、抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合
B、葡萄糖分解為乳酸
C、食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖
D、血漿蛋白和血紅蛋白的合成

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