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如圖 A、B 分別表示高等植物和動物細胞的結構，請據(jù)圖回答：

（1）與原核生物相比，A、B細胞最大的特點是 ．

（2）在 A、B 兩細胞中都存在，其生理過程都能產(chǎn)生水的細胞器有 （只填標號）．

（3）細胞膜在生物生命活動中起著重要作用，完成信息交流功能依賴于 ，控制物質進出細胞功能體現(xiàn)其具有 性．

（4）若B細胞為消化腺細胞，將3H 標記的亮氨酸注入該細胞中，3H在細胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序依次是 （ 用箭頭和標號表示 ）．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．回答下列有關生命活動調(diào)節(jié)的問題．
（1）某同學在游樂園乘坐過山車，頭朝下疾馳時，該同學感到心怦怦直跳，并狂呼亂叫，該同學的這些反應是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)的結果．促進心跳加快的主要激素是腎上腺素．該同學坐完過山車后心跳并不立即恢復到正常水平，原因之一是相比于神經(jīng)調(diào)節(jié)，激素調(diào)節(jié)具有作用時間長的特點．
（2）某同學飲水不足會使下丘腦分泌的抗利尿激素增加，同時興奮傳到大腦皮層，使人主動飲水．人體體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，其原因是激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活．
（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關系可以概括為一方面，不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，另一方面，內(nèi)分泌所分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖1是種群增長速率隨時間變化的曲線，圖2是種群數(shù)量特征的概念模型，相關分析正確的是（　�。�
A．根據(jù)圖1可知，若t0時種群的數(shù)量為N，則t2時其為2N
B．根據(jù)圖1可知，在t1→t2時間內(nèi)，該種群數(shù)量呈上升趨勢
C．根據(jù)圖2可知，春節(jié)前后，深圳的人口數(shù)量變化主要取決于①、②
D．根據(jù)圖2可知，③和④依次代表年齡組成、性別比例

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省常德市高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2011年3月11日發(fā)生在日本的特大地震成為全世界關注的焦點，大地震發(fā)生后，福島第一核電站機組相繼發(fā)生爆炸，使人們產(chǎn)生了對“核輻射”的恐懼，全國多地出現(xiàn)食鹽搶購囤積的風波．下列有關敘述不正確的是（ ）

A．通過食用碘鹽（碘含量很少）預防放射性碘的攝入是無法實現(xiàn)的

B．核輻射引起細胞癌變的致癌因子屬于物理致癌因子

C．核輻射引起細胞癌變的根本原因是細胞膜上糖蛋白等物質減少

D．我們可以采取防護措施減少癌癥的發(fā)生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省常德市高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若某精原細胞有三對同源染色體A和a、B和b、C和c，下列哪4個精子來自同一個精原細胞？（ ）

A．a(chǎn)Bc、AbC、aBc、AbC B．AbC、aBC、abC、abc

C．AbC、Abc、abc、ABC D．a(chǎn)bC、abc、aBc、ABC

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高一上學期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細胞膜結構及物質跨膜運輸示意圖，下列有關敘述正確的是（ ）

A．O2和CO2以圖中a方式通過細胞膜

B．被動轉運過程有時也需要膜蛋白的參與

C．圖中①②④都能運動，而③一般不能運動

D．圖中c可表示小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高一上學期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

線粒體DNA上的基因所表達的酶與線粒體功能有關．若線粒體DNA受損傷，則下列細胞的功能受影響最大的是（ ）

A．紅細胞吸收葡萄糖 B．小腸上皮細胞吸收水

C．神經(jīng)細胞吸收K+ D．肺泡細胞吸收氧氣

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高一上學期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動物的乳汁中含有的乳糖經(jīng)幼仔消化后形成（ ）

A．葡萄糖+果糖 B．葡萄糖+葡萄糖

C．葡萄糖+半乳糖 D．果糖+半乳糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為去頂芽對某植株主根生長影響的實驗結果，分析不正確的是（ ）

A．去頂芽主根生長減慢

B．去頂芽植株合成的生長素量減少

C．生長素由頂芽向下非極性運輸

D．外源生長素能替代頂芽促進主根生長

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