(18分)將長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外。用測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度在一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞,a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量,b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量。
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請回答下列問題:(不考慮這一天內(nèi)植株生長對細(xì)胞呼吸和光合作用的影響)
(1)將該實驗作為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素,是否遵循單一變量原則? 。
為什么? 。
(2)如圖甲所示,BC段的CO2濃度增加速率較AB段慢,原因是 。從16時到18時,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是 。
(3)如圖乙所示,在氧氣不足的條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會 。適宜光照條件下,光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠為碳反應(yīng)所利用的能源物質(zhì)是 ,碳反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場所是在葉綠體 (填“內(nèi)”或“外”)。若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會 (填“變大”、“ 變小”或“不變”)。
(4)假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致,那么,當(dāng)處于圖甲中的D點時,圖乙(即某個細(xì)胞)中的a b(填“>”、“<”或“=”)。
(1)否 因為自變量有2個:光強(qiáng)和CO2濃度
(2)溫度降低,細(xì)胞呼吸(呼吸作用)減弱 減小
(3)減慢 ATP和NADPH(只寫一個不得分) 外 變小 (4)=
【解析】該實驗中變量有溫度、光照強(qiáng)度、CO2濃度等不遵循單一變量原則BC段溫度低細(xì)胞呼吸作用弱,從16時到18時,光照強(qiáng)度降低,光反應(yīng)速度減小,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是減小,在線粒體中丙酮酸進(jìn)一步氧化分解需氧參與,光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠為暗反應(yīng)所利用的能源物質(zhì)是ATP 、NADPH。若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會減小。圖甲中的D點時,植株光合速率等于呼吸速率。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省海鹽元濟(jì)高級中學(xué)高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(18分)將長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外。用測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度在一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞,a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量,b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量。![]()
請回答下列問題:(不考慮這一天內(nèi)植株生長對細(xì)胞呼吸和光合作用的影響)
(1)將該實驗作為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素,是否遵循單一變量原則? 。
為什么? 。
(2)如圖甲所示,BC段的CO2濃度增加速率較AB段慢,原因是 。從16時到18時,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是 。
(3)如圖乙所示,在氧氣不足的條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會 。適宜光照條件下,光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠為碳反應(yīng)所利用的能源物質(zhì)是 ,碳反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場所是在葉綠體 (填“內(nèi)”或“外”)。若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會 (填“變大”、“ 變小”或“不變”)。
(4)假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致,那么,當(dāng)處于圖甲中的D點時,圖乙(即某個細(xì)胞)中的a b(填“>”、“<”或“=”)。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省瑞安市瑞祥高級中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(9分)將長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外。用測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度在一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞,a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量,b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量。![]()
請回答下列問題:(不考慮這一天內(nèi)植株生長對細(xì)胞呼吸和光合作用的影響)
(1)將該實驗作為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素,是否遵循單一變量原則? 。
為什么? 。
(2)如圖甲所示,BC段的CO2濃度增加速率較AB段慢,原因是 。從16時到18時,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是 。
(3)如圖乙所示,在氧氣不足的條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會 。適宜光照條件下,光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠為碳反應(yīng)所利用的能源物質(zhì)是 ,碳反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場所是在葉綠體 (填“內(nèi)”或“外”)。若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會 (填“變大”、“ 變小”或“不變”)。
(4)假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致,那么,當(dāng)處于圖甲中的D點時,圖乙(即某個細(xì)胞)中的a b(填“>”、“<”或“=”)。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省瑞安市高二上學(xué)期期末考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(9分)將長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外。用測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度在一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞,a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量,b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量。
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請回答下列問題:(不考慮這一天內(nèi)植株生長對細(xì)胞呼吸和光合作用的影響)
(1)將該實驗作為探究影響光合作用強(qiáng)度的因素,是否遵循單一變量原則? 。
為什么? 。
(2)如圖甲所示,BC段的CO2濃度增加速率較AB段慢,原因是 。從16時到18時,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是 。
(3)如圖乙所示,在氧氣不足的條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會 。適宜光照條件下,光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠為碳反應(yīng)所利用的能源物質(zhì)是 ,碳反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場所是在葉綠體 (填“內(nèi)”或“外”)。若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會 (填“變大”、“ 變小”或“不變”)。
(4)假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致,那么,當(dāng)處于圖甲中的D點時,圖乙(即某個細(xì)胞)中的a b(填“>”、“<”或“=”)。
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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外。用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞,a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量,b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量。回答下列問題:(不考慮這一天內(nèi)植株生長對細(xì)胞呼吸和光合作用的影響)
(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增
加速率減慢的原因是_ _。(不考慮O2 、CO2濃度的影響)從16時到18時,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是_ _。ATP在葉綠體內(nèi)的移動方向是 , 若D點和E點所對應(yīng)時刻的溫度相同,則D點時的光照強(qiáng)度_ _(>、=、<)E點時的光照強(qiáng)度。
(2)如圖乙所示,在氧氣不足條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會_ _。適宜光照條件下,光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠為碳反應(yīng)所利用的能源物質(zhì)是_ _,碳反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場所是葉綠體_ _(內(nèi)、外)。若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會_ _(變大、不變、變小)。
(3)假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致,圖乙表示該植株的一個進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,那么,當(dāng)在圖甲中D點時,圖乙中a_ _(>、=、<)b。
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