| A. | ①的功能是將刺激信號轉化為動作電位 | |
| B. | 正常機體內興奮在②的神經纖維上雙向傳導 | |
| C. | ③和⑤處都涉及化學物質的分泌 | |
| D. | 切斷④后,⑤不能收縮,但是依然有感覺形成 |
分析 1、反射指人體通過神經系統(tǒng),對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應.
2、神經的基本調節(jié)方式是反射.
3、反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分.
4、由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的.
解答 解:A、①是感受器,其的功能是將刺激信號轉化為神經興奮,并通過傳入神經傳導,A正確;
B、②是傳入神經纖維,在正常機體內興奮在②的神經纖維上的傳導是單向的,即由于感受器向神經中樞傳導,B錯誤;
C、③是神經中樞、⑤是效應器,往往由一個或多個突觸構成,都涉及神經遞質的分泌,C正確;
D、感覺是由③神經中樞向大腦傳出的信息,所以切斷④傳出神經后,⑤效應器沒有反應,但不影響對①的刺激形成感覺,D正確.
故選:B.
點評 本題考查反射弧結構及神經興奮傳導的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省等校高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于癌細胞特征的是( )
A.能正常進行分裂和分化
B.能無限增殖
C.形態(tài)結構與正常細胞不同
D.細胞膜上糖蛋白減少,容易分散和轉移
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省贛州市高二上學期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列有關穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( )
A.人體穩(wěn)態(tài)的維持以正反饋調節(jié)為基礎
B.緩沖物質的存在使得機體在任何情況下都能維持pH穩(wěn)態(tài)
C.若某種病毒破壞吞噬細胞,則其只影響特異性免疫過程
D.維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是神經﹣體液﹣免疫調節(jié)網絡
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示培育農作物新品種的過程示意圖.請回答問題:
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(1)圖示育種過程涉及到的細胞工程技術有 .③過程表示 .
(2)⑩是用人工種皮包裹叢芽或根及人工胚乳制成的人工種子,人工胚乳除含有一定的營養(yǎng)外,還可添加 等物質.
(3)若用二倍體植物甲、乙的花粉按④過程融合成新細胞,再經組織培養(yǎng)成新品種,其育性如何? .
(4)要從大量培養(yǎng)的人參愈傷組織中提取人參皂甙,則哪項條件是不需要的?
A.消毒滅菌 B.充足光照
C.適宜溫度 D.適宜養(yǎng)料和激素.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示物種A與物種B的關系,有關說法正確的是( )
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A.能量只能由A傳遞給B
B.A與B之間可以相互傳遞信息
C.B一定是第一營養(yǎng)級生物
D.A與B長期共同進化,沒有地理隔離和生殖隔離
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 此圖是植物細胞的亞顯微結構示意圖 | |
| B. | 圖中[2]里面含有糖類、無機鹽、葉綠素等多種物質 | |
| C. | 圖中[4]是養(yǎng)料制作車間,但并不是任何植物細胞都含有 | |
| D. | 此細胞不作為觀察線粒體的理想實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 分離定律揭示的是配子形成時,等位基因分配的規(guī)律 | |
| B. | 位于同源染色體上的等位基因才遵循分離定律 | |
| C. | 雜合體自交后代表現(xiàn)為3:1的性狀分離比是分離定律的直接證據(jù) | |
| D. | 減數(shù)分裂第一次分裂時同源染色體分離是分離定律的細胞學基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 自變量是不同的pH梯度 | |
| B. | 控制不變的量有溫度、底物濃度、酶濃度、反應時間等 | |
| C. | 可通過測定濾出果汁體積判斷果膠酶最適pH | |
| D. | pH過低時,果膠酶活性變小,但不失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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