（2015秋•益陽期末）下列對生命系統(tǒng)結構層次的研究的正確順序是（ ）
A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D．細胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015•樂山一模）如圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖．以下說法正確的是（ ）
A．①表示種群的基因型頻率改變，②表示可遺傳的變異，為生物進化提供原材料
B．③表示自然選擇學說，其中自然選擇決定生物進化的方向
C．所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離，并逐步形成生殖隔離
D．④表示基因多樣性和物種多樣性
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省益陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•益陽期末）圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖一中與抗體合成有關的細胞器是 （填序號和名稱），在圖二中的 能將ADP 轉(zhuǎn)化成ATP（只填序號）．
（2）研究圖一細胞所示的生理活動過程，一般采用的研究方法是 ．
（3）大腸桿菌與圖一細胞相比最明顯的區(qū)別是 ．若圖二表示根尖分生區(qū)細胞，則不應有的結構是 （填序號）．
（4）若將圖二細胞置于KNO3溶液中，與質(zhì)壁分離自動復原有關的細胞器是 （填序號）．
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省益陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•益陽期末）圖a→d 表示連續(xù)分裂細胞的兩個細胞周期．下列敘述不正確的是（ ）
A．圖示可表示兩個完整的細胞周期
B．c段結束DNA含量增加一倍
C．b段和d段會發(fā)生核遺傳物質(zhì)的平分
D．b和c可表示一個細胞周期
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省益陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•益陽期末）用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化．下列有關實驗操作和結果的敘述，正確的是（ ）
A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B．在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細胞吸水膨脹但不會破裂
C．用不同濃度的蔗糖溶液處理細胞，均能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D．當質(zhì)壁分離不能復原時，細胞仍具正常生理功能
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
性狀分離比的模擬實驗中，如圖準備了實驗裝置，棋子上標記的D、d代表兩種配子．實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，并記錄字母．下列分析錯誤的是（ �。�| A． | 該過程模擬了雌雄配子的隨機結合 | |
| B． | 甲、乙袋中棋子總數(shù)應相等 | |
| C． | 甲袋中兩種棋子數(shù)為1：1 | |
| D． | 若記錄字母組合為DD，則放回棋子后再次抓取組合為DD的機率是$\frac{1}{4}$ |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | “G”表示鳥嘌呤 | |
| B． | GTP分子中含有高能磷酸鍵 | |
| C． | GTP水解產(chǎn)物可用于合成DNA | |
| D． | 蛋白質(zhì)合成旺盛時，核糖體附近GTP含量增加 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 利用卡片模擬體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)機制實際上是在建構動態(tài)的物理模型 | |
| B． | 利用小鼠細胞和人細胞融合實驗證明膜蛋白具有流動性使用了同位素標記法 | |
| C． | 通過設置對比實驗探究酵母菌細胞呼吸方式 | |
| D． | 質(zhì)壁分離與復原實驗沒有對照組，但依然遵循對照原則 |
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