| A、雜交育種是多種育種方法的基礎(chǔ) |
| B、單倍體育種能明顯縮短育種年限 |
| C、誘變育種可定向改變生物的基因 |
| D、基因工程育種可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和 |
| 雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
| 方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
| 原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
| 優(yōu) 點 | 不同個體的優(yōu)良性狀可集中于同一個體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進程 | 明顯縮短育種年限 | 營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分 |
| 缺 點 | 時間長,需要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實驗材料,具有不確定性 | 技術(shù)復(fù)雜,成本高 | 技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實現(xiàn) |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、3號、5號、13號、15號 |
| B、3號、5號、11號、14號 |
| C、2號、3號、13號、14號 |
| D、2號、5號、9號、10號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、利用①和②品種進行雜交育種可獲得 a |
| B、對品種③進行染色體加倍處理篩選獲得 b |
| C、a、b 和 c 的培育均可采用誘變育種方法 |
| D、利用①和②品種進行單倍體育種可獲得 a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、基因突變普遍存在,可用于誘變育種 |
| B、誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因型 |
| C、三倍體植物可由受精卵發(fā)育而來 |
| D、培養(yǎng)普通六倍體小麥花粉得到的個體是三倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、A→B過程可獲得原水稻沒有的優(yōu)良性狀 |
| B、C→D過程能定向改變水稻的性狀 |
| C、E→H過程依據(jù)的原理是基因重組 |
| D、E→G過程用秋水仙素處理成熟植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、單倍體育種 |
| B、雜交育種 |
| C、人工誘變育種 |
| D、多倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
| B、細(xì)胞分裂素延遲植物衰老與基因的作用有關(guān) |
| C、基因內(nèi)增加一個堿基對,只會改變肽鏈上一個氨基酸 |
| D、基因表達時存在RNA分子間的堿基互補配對 |
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