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某校共有學生人數(shù)1600人，紅綠色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，該群體中色盲基因的頻率是6.8%，780名女生中有患者23人，攜帶者52人，則男生中色盲的人數(shù)約為（　�。�
A、120B、119
C、64D、56
考點：伴性遺傳
專題：
分析：根據(jù)題意先計算1600人擁有的色盲基因的總數(shù)目，再減去已知個體擁有的色盲基因的數(shù)目，即可得男生色盲基因的數(shù)目．
解答： 解：已知某校共有學生人數(shù)1600人，其中女生780人，則男生1600-780=820人，因為色盲基因在X染色體上，所以1600人與色盲有關(guān)的基因一共有780×2+820=2380個．根據(jù)基因頻率的概率進行計算可得到1600一共擁有的色盲基因數(shù)是2380×6.8%，約等于162個，則男生色盲人數(shù)=總色盲基因數(shù)-女生擁有的色盲基因數(shù)=162-23×2-52=64人．
故選：C．
點評：題考查伴性遺傳的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下面內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)，植物生命活動調(diào)節(jié)，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有關(guān)問題：
（1）血糖升高，一方面可以直接刺激
 
，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過
 
經(jīng)傳出神經(jīng)調(diào)節(jié)胰島素的分泌．下丘腦一垂體系統(tǒng)是激素分泌調(diào)節(jié)的重要途徑，通過下丘腦一垂體系統(tǒng)調(diào)節(jié)甲狀腺激素分泌過程中，直接促進甲狀腺分泌的激素是由
 
分泌的
 
．
（2）如圖1表示植物不同器官對不同濃度生長素的反應(yīng)．圖中曲線的來歷：材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統(tǒng)計、計算并分析．如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是
 
；對照組的處理是
 
．圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長素作用的共同特點是
 
；相同濃度的生長素對不同器官的作用效果說明
 
．
（3）圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖中m1、m2表示的能量形式分別為
 
和熱能，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是
 
，在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動的載體是
 
．若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖乙，丙能量中一半來自乙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為
 
kJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當某種RNA存在時，生物體內(nèi)的某種化學反應(yīng)能正常進行，當這種RNA被有關(guān)的酶水解后，此種化學反應(yīng)的速率便慢了下來．由此可以說明（　�。�
A、RNA是核酸的一種
B、RNA也可起生物催化劑的作用
C、RNA主要存在于細胞質(zhì)中
D、RNA是該種生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

一組雜交品種AaBb×aaBb，各對基因之間按自由組合定律遺傳，則F1有表現(xiàn)型和基因型的種數(shù)為（　�。�
A、2，6B、4，9
C、2，4D、4，6

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物細胞有絲分裂過程中，細胞膜中央凹陷，最終縊裂形成2個子細胞，與這一現(xiàn)象有關(guān)的細胞學基礎(chǔ)是（　　）
A、細胞核具有排斥性
B、細胞質(zhì)具有流動性
C、細胞膜具有流動性
D、細胞具有周期性

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、合成蛋白質(zhì)的氨基酸全部為必需氨基酸
B、蛋白質(zhì)也可被氧化分解釋放能量
C、組成肌肉細胞的有機物中蛋白質(zhì)含量最多
D、有些蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)新陳代謝的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物學實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A、制作果酒的容器需適時進行排氣
B、篩選土壤微生物需配制選擇培養(yǎng)基
C、平板劃線法可用于微生物的計數(shù)
D、組培過程中需調(diào)節(jié)植物激素比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示兩細胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程．細胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是（　�。�
A、甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體
B、胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖原
C、傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
D、效應(yīng)T細胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某植物的顯性類型進行自花授粉，從概念上對其后代的描述，不正確的是（　�。�
①后代可能沒有性狀分離，全為顯性類型    ②后代可能出現(xiàn)3：1的性狀分離比    ③后代可能出現(xiàn)1：1的性狀分離比    ④后代可能沒有性狀分離，全為隱性類型．
A、③④B、①②C、①④D、②③

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