(除標(biāo)注外,每空1分,共9分)某人承包了一個(gè)魚(yú)塘,放養(yǎng)了2000尾鯽魚(yú),在最初4個(gè)月內(nèi),由于資源和空間充足,每個(gè)月魚(yú)的數(shù)量是上一個(gè)月的2倍。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為了研究魚(yú)的生長(zhǎng)發(fā)育及繁殖情況,設(shè)計(jì)了如下建立數(shù)學(xué)模型的步驟:
| 魚(yú)的情況 | 研究方法 |
| 魚(yú)的數(shù)量每一個(gè)月是上一個(gè)月的2倍 | ① |
| 4個(gè)月內(nèi)池塘的資源和空間充足,魚(yú)的增長(zhǎng)不受魚(yú)的密度增加的影響 | ② |
| Nt=N0·λt(其中,Nt 代表t個(gè)月后魚(yú)的數(shù)量,t表示時(shí)間,λ表示倍數(shù),N0表示最初的魚(yú)的數(shù)量。) | ③ |
| 觀察統(tǒng)計(jì)魚(yú)的數(shù)量,對(duì)自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 | 通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 |
(1)①觀察研究對(duì)象,提出問(wèn)題
②提出合理的假設(shè)
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)
(2)6 (2分)
(3)標(biāo)志重捕法(2分)
大多數(shù)土壤動(dòng)物身體微小,活動(dòng)范圍小,標(biāo)記個(gè)體與無(wú)標(biāo)記個(gè)體很難充分混勻 (共2分)
解析試題分析:
(1)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建步驟是:觀察現(xiàn)象,提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式進(jìn)行表達(dá)→通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn),對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正。
(2)池塘捕魚(yú)時(shí),當(dāng)種群數(shù)量在K/2時(shí),能夠持續(xù)高產(chǎn),因此K值為6萬(wàn)尾。
(3)調(diào)查魚(yú)的種群密度時(shí),應(yīng)采用的方法是標(biāo)志重捕法;土壤小動(dòng)物身體小,活動(dòng)范圍小,標(biāo)記個(gè)體很難與無(wú)標(biāo)記個(gè)體混合均勻,因此不能用標(biāo)志重捕法。
考點(diǎn):本題考查種群數(shù)量的變化和種群密度的調(diào)查,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在下圖中1、2、3、4、5、6、7部位。請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:![]()
(1)圖5中[4]代表的結(jié)構(gòu)是: 。
(2)圖5中7的化學(xué)本質(zhì)是 。
(3)7的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需要大量的能量是由[ ] ______________供給的。
(4)細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系,共同組成細(xì)胞的 。
(5)[7]排到細(xì)胞外的方式叫 。這一功能說(shuō)明細(xì)胞膜具有 。
(6)存在于結(jié)構(gòu)[6]上的與細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(8分)下圖是外界條件對(duì)植物呼吸作用速率的影響曲線圖?請(qǐng)據(jù)圖分析說(shuō)明?![]()
(1)由甲圖可知呼吸作用最旺盛時(shí)的溫度在 點(diǎn),AB段說(shuō)明:隨著溫度升高,呼吸作用 ;溫度的作用主要是影響 的活性?
(2)乙圖中曲線Ⅰ表示 呼吸類(lèi)型?如果曲線Ⅰ描述的是水稻根細(xì)胞的呼吸作用,那么在DE段根細(xì)胞內(nèi)積累的物質(zhì)是 ,從而導(dǎo)致植物爛根?
(3)乙圖中曲線Ⅱ表示的生理過(guò)程是 呼吸,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)式:
?(2分)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(7分)下列有關(guān)細(xì)胞間信息交流,據(jù)圖回答問(wèn)題:![]()
(1)圖中反映的是細(xì)胞膜的______________的功能。
(2)圖中1表示__________________,2表示 ,其化學(xué)本質(zhì)是______________________,它與細(xì)胞外信號(hào)分子結(jié)合有特異性。
(3)細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,有間接傳遞信息的,如內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌信號(hào)分子,由________運(yùn)送到全身各處作用于遠(yuǎn)處的靶細(xì)胞;有直接傳遞信息的,如____________________的識(shí)別和結(jié)合就是通過(guò)兩個(gè)細(xì)胞的____________直接接觸,完成信息交流。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)下圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖。據(jù)圖回答:![]()
(1)甲、乙兩種植物細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是 植物。在A、C點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 。當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到E點(diǎn)后,限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有________________________________________。
(2)如果在圖中F點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將 ,其主要原因是發(fā)生在 停止,使 減少,影響 ;同時(shí) 過(guò)程仍斷續(xù)進(jìn)行。
(3)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在B和D之間,光照和黑暗的時(shí)間各為12 h。實(shí)驗(yàn)前后,甲植物中有機(jī)物總量將 ,乙植物中有機(jī)物總量將 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(8分)某干種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線如圖所示:![]()
(1)階段Ⅰ和Ⅲ種子的鮮重增加明顯,增加的物質(zhì)主要是 ,階段Ⅲ中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是______________,此階段種子代謝較旺盛的原因是 說(shuō)明了水對(duì)細(xì)胞和生物體的主要生理作用是
(2)若為了觀察種子中的脂肪,常用________染液對(duì)種子胚切片染色,然后在顯微鏡下觀察,可見(jiàn)________色的脂肪顆粒。若等質(zhì)量花生種子與等質(zhì)量小麥種子被氧化分解時(shí),釋放能量較多的是 種子
(3)種子從階段Ⅰ到Ⅲ的過(guò)程中吸水能力有很大差異,一般來(lái)說(shuō),蛋白質(zhì)含量高的種子吸水能力 (填強(qiáng)于/弱于)淀粉含量高的種子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(7分)據(jù)圖回答下列有關(guān)植物生理的問(wèn)題:![]()
圖甲為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為新鮮葉片葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。圖丁測(cè)得的是植物CO2變化量。
(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置。實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由2.5漸變?yōu)?千勒克斯時(shí)(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的 (左側(cè)或右側(cè)或原始)位置處。
(2)對(duì)葉片來(lái)說(shuō),當(dāng)光照強(qiáng)度由5千勒克斯?jié)u變?yōu)?0千勒克斯時(shí),圖丙中箭頭表示的過(guò)程有所加強(qiáng)的是(填字母) 。
(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯下先光照5小時(shí),再黑暗15小時(shí)后,液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的 (左側(cè)或右側(cè)或原始)位置處。為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù),則應(yīng)將甲裝置放在 條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(4)丁圖中在15℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的 倍。
(5)丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況, a~f代表O2或CO2,當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí),丙圖中可存在的氣體進(jìn)出箭頭有 。丙圖中c,d不可以表示ATP的去向,原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(9分)下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化。請(qǐng)分析回答:
| 時(shí)刻 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
| 植物Ⅰ氣孔導(dǎo)度 | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
| 植物Ⅱ氣孔導(dǎo)度 | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(6分)豌豆是遺傳學(xué)研究常用的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)分析回答:
(1)取適量的豌豆種子, 用合適劑量的γ射線照射后種植, 在后代中觀察到白化苗4株對(duì)出現(xiàn)的白化苗的研究發(fā)現(xiàn), 控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA, 因此該基因不能正常________,功能喪失,無(wú)法合成葉綠素。
(2)豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)。決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對(duì)a為顯性。當(dāng)基因B存在時(shí),豌豆素的產(chǎn)生受到抑制。已知A和a、B和b兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)用兩個(gè)不能產(chǎn)生豌豆素的純種(品系甲、品系乙)和野生型豌豆(AAbb)進(jìn)行如下兩組實(shí)驗(yàn):![]()
①親本中品系甲和品系乙的基因型分別為 、 。為鑒別Ⅱ組F2中不能產(chǎn)生豌豆素豌豆的基因型,可取該豌豆進(jìn)行自交,若后代全為不能產(chǎn)生豌豆素的植株,則其基因型為 。
②如果用品系甲和品系乙進(jìn)行雜交,F(xiàn)1 (填“能”或“不能”)產(chǎn)生豌豆素,F(xiàn)2中能產(chǎn)生豌豆素的植株所占比例約為 。
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