| A、使動物組織分散為單個細(xì)胞 |
| B、去掉細(xì)胞壁,使其成為原生質(zhì)體 |
| C、促進(jìn)蛋白質(zhì)水解為多肽 |
| D、去掉細(xì)胞膜,暴露出原生質(zhì)體便于細(xì)胞融合 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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| 9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式是 |
| B、判斷氨基酸的依據(jù)是:至少含有一個氨基和羧基的化合物 |
| C、人體內(nèi)所有氨基酸均可以互相轉(zhuǎn)化 |
| D、兩個氨基酸通過脫水縮合形成二肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、培養(yǎng)前需用胰蛋白酶分散成單個體細(xì)胞 |
| B、目的就是為了獲得優(yōu)良性狀的動物個體 |
| C、培養(yǎng)至細(xì)胞系時遺傳物質(zhì)已發(fā)生改變 |
| D、可用于判斷有毒物質(zhì)的毒性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、海底火山噴發(fā)形成的新島,幾十年后出現(xiàn)了動植物等生物群落 |
| B、長年覆蓋的冰川融化后所暴露的地區(qū),逐漸出現(xiàn)了生物 |
| C、某山地森林大火幾年后重新出現(xiàn)了生物群落 |
| D、美國某森林群落是由密執(zhí)安湖裸露的沙丘經(jīng)過1000多年演化而來的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①③⑥ | B、①④⑤ |
| C、②③⑤ | D、②③⑥ |
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