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人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì)，每種蛋白質(zhì)

A．都含有20種氨基酸 B．都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C．都具有一定的空間結(jié)構(gòu) D．都能催化生物化學(xué)反應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)艾滋病（AIDS）的敘述，正確的是（　�。�
A．艾滋病是一種獲得性免疫缺陷病
B．艾滋病主要是通過(guò)唾液、食物和昆蟲(chóng)傳播的
C．HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中
D．患者的細(xì)胞免疫功能?chē)?yán)重減退而體液免疫功能不受影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙三種生物所含有機(jī)物的總量．假設(shè)這三種生物只構(gòu)成一條捕食食物鏈，則這條食物鏈應(yīng)為（　�。�
A．甲→乙→丙B．乙→丙→甲C．丙→乙→甲D．丙→甲→乙

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

提取綠葉中色素，進(jìn)行紙層析分離和對(duì)光吸收實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘述不正確的是

A．將5克綠葉放入研缽中，再放入少許二氧化硅、碳酸鈣和l0mL無(wú)水乙醇，進(jìn)行迅速充分研磨就可提取到綠葉中色素

B．將提取的色素液放在陽(yáng)光和三棱鏡之間就可看到葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素的吸收光譜

C．綠葉中色素分離的理論依據(jù)是它們?cè)趯游鲆褐械娜芙舛炔煌?/p>

D．若觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果未見(jiàn)色素帶，可能的原因是濾紙上的濾液細(xì)線(xiàn)觸及了層析液

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示為物質(zhì)代謝過(guò)程中光合作用與呼吸作用兩者間的關(guān)系，請(qǐng)問(wèn)供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程和各種生物體都能進(jìn)行的過(guò)程分別是哪些部分：

A．1和5 B．5和3 C．2和3 D．3和5

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素和化合物的敘述，正確的是

A．微量元素在生物體內(nèi)不可缺少，如葉綠素的組成就離不開(kāi)Mg元素

B．細(xì)胞中絕大部分的水以游離的形式存在，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

C．由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)至少含有n—m個(gè)肽鍵

D．構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共16分）目前人類(lèi)培育動(dòng)植物新品種的技術(shù)主要有①雜交育種、②誘變育種、③單倍體育種、④多倍體育種和⑤基因工程技術(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題[除第3、5小題外，均用代號(hào)回答]：

（1）以上技術(shù)的遺傳學(xué)原理為基因突變的有 ；為基因重組的有 ；為染色體變異的有 。

（2）單倍體育種常用的方法是首先進(jìn)行 ，獲得單倍體幼苗；多倍體育種常用的方法是 處理萌發(fā)的種子或幼苗；誘變育種常用的方法是用 來(lái)處理供試材料。

（3）“巨蜂”葡萄的果實(shí)、種子及莖、葉都比普通葡萄大，它是用 方法培育出來(lái)的。

（4）方法③與方法①相比，突出的優(yōu)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在調(diào)查人群中遺傳病時(shí)有許多注意事項(xiàng)，下列說(shuō)法錯(cuò)識(shí)的是

A．調(diào)查的人群要隨機(jī)抽取

B．調(diào)查的人群基數(shù)要大，基數(shù)不能太小

C．要調(diào)查群體發(fā)病率較低的單基因遺傳病

D．要調(diào)查患者至少三代之內(nèi)的所有家庭成員

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年天津市高三第一次聯(lián)考理科綜合（一）生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜石榴根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜石榴,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜石榴根的有氧呼吸速率,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是 ,分析圖中A、B、C三點(diǎn)可知, 點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

（2）圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜石榴根有氧呼吸速率降低有 作用,其中 mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。

（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和 減少;根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 （填“能”或“不能”）改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo),原因是 。

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