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4.如圖是兩種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)1970年科學(xué)家用熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)分子進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性.1972年桑格和尼克森在此基礎(chǔ)上提出了流動(dòng)鑲嵌模型.
(2)如果圖甲細(xì)胞能分泌抗體,為了研究抗體合成分泌的途徑,向甲細(xì)胞中注入3H標(biāo)記的亮氧酸,則被標(biāo)記的亮氨酸最先出現(xiàn)在的具膜細(xì)胞器為④(填序號(hào)).
(3)圖甲、乙中共同具有的雙層膜細(xì)胞器是線粒體(填名稱),是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,二者共有的另一種雙層膜的結(jié)構(gòu)為核膜(填名稱).
(4)如果圖乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞,不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[④]大液泡和[②]葉綠體.

分析 分析甲圖:①為核糖體,②為細(xì)胞膜,③為中心體,④為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑥為線粒體,⑦為高爾基體,⑧為核仁,⑨為核膜.
分析乙圖:①為葉綠體,②為線粒體,③為細(xì)胞核,④為液泡,⑤為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

解答 解:(1)1970年科學(xué)家用熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)分子進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性.1972年桑格和尼克森在此基礎(chǔ)上提出了流動(dòng)鑲嵌模型.
(2)抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.因此,向甲細(xì)胞中注入3H標(biāo)記的亮氧酸,則被標(biāo)記的亮氨酸最先出現(xiàn)在的具膜細(xì)胞器為④(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)).
(3)具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體和核膜,因此圖甲、乙中共同具有的雙層膜細(xì)胞器是線粒體,線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所;二者共有的另一種雙層膜的結(jié)構(gòu)為核膜.
(4)根尖分生區(qū)細(xì)胞不成熟,不含[④]大液泡,且根部細(xì)胞不含[②]葉綠體.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)   流動(dòng)鑲嵌
(2)④
(3)線粒體   有氧呼吸    核膜
(4)④大液泡      ②葉綠體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•哈爾濱校級(jí)期末)如圖表示人體不同體液之間的物質(zhì)交換,以下說(shuō)法正確的是( )

A.血紅蛋白位于圖中的c

B.c中的水可來(lái)自組織液、淋巴和消化道等

C.圖中a處的CO2濃度最高

D.組織細(xì)胞的代謝廢物大部分經(jīng)b進(jìn)入c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖一是某些植物的體細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目示意圖,圖二是以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出⑤⑥二個(gè)新品種的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖一中最可能來(lái)自于多倍體植株的細(xì)胞是C.如果B細(xì)胞所在的植物個(gè)體被稱為單倍體,則該植株是由配子(未受精卵,花粉)直接發(fā)育而來(lái),如果B細(xì)胞所在的個(gè)體被稱為二倍體,則該植株是由受精卵發(fā)育而來(lái).
(2)過(guò)程Ⅱ表示的方法是連續(xù)自交至不再發(fā)生性狀分離為止.
(3)通過(guò)過(guò)程Ⅲ、V獲得新品種的方法的突出優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限,過(guò)程Ⅲ最常用的方法是花藥離體培養(yǎng).
(4)需要使用秋水仙素的過(guò)程是Ⅳ和V.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列選項(xiàng)中,含有相同元素的一組化合物是( 。
A.纖維素和氨基酸B.脂肪和磷脂
C.脫氧核糖核酸和核糖核酸D.膽固醇和血紅蛋白

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20.在人體細(xì)胞免疫過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì).穿孔素可將被病毒感染的細(xì)胞或腫瘤細(xì)胞的膜溶解而形成孔洞,導(dǎo)致這些靶細(xì)胞解體死亡.下列與這一免疫過(guò)程有關(guān)的說(shuō)法正確的是( 。
A.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸是其免疫反應(yīng)的唯-表現(xiàn)
B.靶細(xì)胞死亡后,侵入靶細(xì)胞的病毒也就死亡了
C.高爾基體在穿孔素分泌過(guò)程中起重要作用
D.穿孔素屬于抗體,是一種免疫活性物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了曲折的過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.格里菲思做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.艾弗里做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)采用了物質(zhì)提純、鑒定與細(xì)菌體外培養(yǎng)等技術(shù)
C.艾弗里做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)比噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
D.可在分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)需要加熱
B.用動(dòng)物膀胱作材料能完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)
C.以能否產(chǎn)生CO2來(lái)探究酵母菌的呼吸方式
D.橙黃色的色素帶距離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某農(nóng)民在建立的稻田生態(tài)系統(tǒng)中,分別在a、b、c、d、e點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治或生物防治(引入螃蟹),某種水稻害蟲(chóng)種群密度變化情況如圖甲(經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲(chóng)種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值);該生態(tài)系統(tǒng)引入螃蟹后,實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收,其生態(tài)系統(tǒng)模式圖如圖乙;圖丙為該生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)示意圖,其中字母代表相應(yīng)的能量.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中在a、b、c、d點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治,判斷理由是使用農(nóng)藥后種群密度出現(xiàn)下降;由圖示可知此種害蟲(chóng)防治效果越來(lái)越差,從進(jìn)化角度分析這是農(nóng)藥對(duì)抗藥性個(gè)體進(jìn)行了選擇的結(jié)果.
(2)其中水稻害蟲(chóng)和螃蟹在該生態(tài)系統(tǒng)功能中的積極作用是加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).從能量流動(dòng)的角度分析,設(shè)計(jì)圖乙的生態(tài)系統(tǒng)的目的是合理調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑ǔI鷳B(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)很長(zhǎng),原因是能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)減少的.
(3)圖丙中水稻呼吸作用散失的熱能可用B(填字母)表示.水稻同化的能量為A(或B+C)(用字母表示),B1+C1+D1代表的含義是水稻害蟲(chóng)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.
(4)圖乙中螃蟹和害蟲(chóng)的行為活動(dòng)信息可被對(duì)方感知,以利于捕食和被捕食,這體現(xiàn)了信息具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系的作用,利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中,不正確的是(  )
A.用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣
B.在電子顯微鏡下拍攝到葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型
C.在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適度的實(shí)驗(yàn)中,用浸泡法處理時(shí)要求溶液濃度較低.時(shí)間較長(zhǎng),沾蘸法則正好相反
D.孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)演繹法

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