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13.下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序
B.多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因,不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白
C.過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選
D.應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)

分析 分析題圖:①表示反轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因的過程;②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;之后采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,將目的基因?qū)敕呀M織塊;最后采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將導(dǎo)入目的基因的番茄組織細(xì)胞培養(yǎng)成抗凍番茄植株.

解答 解:A、圖中①是獲取目的基因的過程,獲取的目的基因,可用于基因工程,但不能用于比目魚基因組測序,A錯(cuò)誤;
B、將多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)相連形成的能表達(dá)的新基因不再是抗凍基因,所以得不到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白,B正確;
C、②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,基因表達(dá)載體通常由啟動子、目的基因、終止子和標(biāo)記基因構(gòu)成,其中標(biāo)記基因的作用是篩選重組質(zhì)粒,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法只能將質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞,不能對重組質(zhì)粒進(jìn)行篩選,C錯(cuò)誤;
D、利用DNA探針技術(shù)檢測目的基因是否導(dǎo)入到受體細(xì)胞,利用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測目的基因是否表達(dá)出來,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題以獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株為素材,結(jié)合流程圖,考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A.過程①不需要消耗ATP
B.過程②是利用PCR技術(shù)獲取目的基因,需使用解旋酶
C.過程③中大腸桿菌需先成為感受態(tài)細(xì)胞
D.過程④可利用抗原-抗體分子雜交的方法鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)圖甲至圖丙遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,回答相關(guān)問題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)圖中表示脫氧核苷酸長鏈的字母是A、B、P、T,能夠發(fā)生A與T相互配對的是圖甲.將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w的“工具”是⑤(填序號).
(2)圖丙過程不可能發(fā)生在D中.
A.神經(jīng)元    B.肝細(xì)胞   C.心肌細(xì)胞  D.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞
(3)由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸.
(4)若圖丙合成的產(chǎn)物由n個(gè)氨基酸組成,則指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n,原因之一是終止密碼不編碼氨基酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.人們使用含三丁基錫、三苯基錫等有機(jī)錫化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面,有效防止了海洋生物附著生長.但近年來的研究發(fā)現(xiàn)油漆中的有機(jī)錫可釋放入海,對多種生物造成毒害.有關(guān)該污染物的部分研究如下,請回答:“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品(漢水丑生20-3標(biāo)記)
(1)較低濃度的有機(jī)錫即能抑制軟體動物雌性個(gè)體的雌性激素合成,這些雌性個(gè)體的繁殖功能有何變化?繁殖功能下降.小鼠在食用含較高劑量三丁基錫的食物后胸腺萎縮.請推測其細(xì)胞免疫和體液免疫功能各有何變化?失去細(xì)胞免疫以及部分體液免疫.該污染物通過食物鏈的富集可能對魚類、鳥類甚至人類造成危害.
(2)有機(jī)錫污染導(dǎo)致某海域一種魚的種群年齡組成發(fā)生改變(如圖),請預(yù)測該種群數(shù)量的變化趨勢.由增長型變成衰退型,種群數(shù)量下降
(3)某海域受有機(jī)錫污染后,部分海藻以及多種軟體動物的生物量顯著下降,個(gè)別物種消亡.而沙蠶等多毛綱動物變?yōu)閮?yōu)勢類群.這是在群落水平上研究的結(jié)果.

(4)以上資料表明,如果有機(jī)錫長期污染將會導(dǎo)致生物多樣性下降,從而降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.若想探究海洋底泥中是否存在分解三丁基錫的細(xì)菌,以便用于今后的生態(tài)修復(fù),篩選目標(biāo)菌株的培養(yǎng)基成分為:蛋白胨、三丁基錫、NaCl、H2O和瓊脂.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖1表示某適宜溫度條件下,植物CO2的吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度強(qiáng),A植物光合作用消耗CO2的速率是4mg/(m2•h).
(2)A和B兩種植物,適宜在弱光條件下生長的是B;當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),限制A植物光合作用的主要因素是CO2濃度;此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),A植物照光X小時(shí),然后黑暗12小時(shí),能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣.則X=2.
(4)某興趣小組為了研究光合作用進(jìn)行的條件和場所進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色),在溫度適宜的情況下,預(yù)先放在黑暗中48小時(shí),再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住,然后把天竺葵放在陽光下照射6小時(shí),剪下此葉片,用打孔器分別在該葉片不同部位取下①、②、③三個(gè)圓片,放在酒精溶液中加熱脫色,再放入清水中漂洗,取出后加碘液.請依據(jù)上述信息及圖2,回答下列問題.
a.將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是消耗葉肉細(xì)胞中的淀粉,避免其干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
b.葉圓片①和②對比,說明光合作用的進(jìn)行需要光照;
c.葉圓片②和③對比,說明光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于單克隆抗體,下列敘述不正確的是( 。
A.可以在生物體內(nèi)生產(chǎn),不能體外生產(chǎn)
B.可以與藥物結(jié)合,用于病變細(xì)胞的定向治療
C.可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)
D.可以制成診斷盒,用于疾病的珍斷

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.孟德爾假說內(nèi)容之一:受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合不是隨機(jī)的.×.(判斷對錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)A代表蛋白質(zhì)分子;B代表磷脂雙分子層;D代表糖蛋白;
(2)變形蟲的運(yùn)動過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性,這是因?yàn)榻M成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都不是靜止不動的,而是可以運(yùn)動的.
(3)在a-e的五種過程中,代表被動運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d.
(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號b;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號a.
(5)如果此圖代表細(xì)胞膜,則圖的上方 (填“上方”或“下方”)是細(xì)胞膜的外側(cè).
(6)制備細(xì)胞膜常用哺乳動物成熟紅細(xì)胞作材料的原因是沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器.
(7)科學(xué)家曾將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含有Mg2+、Ca2+和SiO44-的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,番茄吸收了大量的Mg2+、Ca2+,卻幾乎不吸收SiO44-,水稻則吸收了大量的SiO44-.這說明細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.一只短尾鼠與一正常尾鼠交配,產(chǎn)生正常尾與短尾兩種類型,比例為1:1.而兩只短尾鼠交配,所產(chǎn)子代短尾與正常尾之比為2:1,據(jù)此推測( 。
A.短尾基因位于X染色體上B.短尾基因位于Y染色體上
C.短尾基因是顯性基因D.短尾基因是隱性基因

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同步練習(xí)冊答案