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科學(xué)家通過基因工程的方法培育抗蟲棉時，需從蘇云金芽孢桿菌中提取出抗蟲基因，“放入”棉花的細(xì)胞中與棉花結(jié)合起來并發(fā)揮作用，請完成下列有關(guān)問題：
（1）從蘇云金芽孢桿菌中切割抗蟲基因所用的工具是
 
，這種酶的作用部位是
 
．此工具主要存在于
 
中，其特點是
 

（2）進(jìn)行基因工程操作一般要經(jīng)過的四個步驟是：
 
；
 
；
 
；
 
．
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：限制酶：主要從原核生物中分離純化出來．特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，形成黏性末端和平末端兩種．
基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲��；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測與鑒定．
解答： 解：（1）從供體細(xì)胞中獲取目的基因需要利用限制酶．限制酶主要從原核生物中分離純化出來，能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，形成黏性末端或平末端．
（2）進(jìn)行基因工程操作一般要經(jīng)過的四個步驟是：目的基因的獲��；基因表達(dá)載體的構(gòu)建（或目的基因與運載體結(jié)合）；將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；目的基因的檢測與鑒定．
故答案為：
（1）限制酶　磷酸二酯鍵  微生物
一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點切割
（2）目的基因的獲取　基因表達(dá)載體的構(gòu)建（或目的基因與運載體結(jié)合）　將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞　目的基因的檢測與鑒定
點評：本題考查基因工程的相關(guān)內(nèi)容，要求考生掌握基因工程常用的三種工具及作用；識記基因工程的操作步驟；能結(jié)合所學(xué)的知識答題，屬于考綱識記層次的考查，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人21號染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核苷酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對21三體綜合征作出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）．現(xiàn)有一個21三體綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為++-，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為+-，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為--．假設(shè)在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的配對和分離是正常的．則該遺傳標(biāo)記未發(fā)生正常分離的是（　　）
A、初級精母細(xì)胞
B、初級卵母細(xì)胞
C、次級精母細(xì)胞
D、次級卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A、胰島素能促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦過程，從而使血糖濃度降低
B、胰高血糖素能促進(jìn)②、③過程，從而使血糖濃度升高
C、⑤、⑥過程可以發(fā)生在肌肉、肝臟細(xì)胞中
D、當(dāng)身體不能產(chǎn)生足夠的胰島素時，會出現(xiàn)低血糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄中紅果、黃果是一對相對性狀，D控制顯性性狀，d控制隱性性狀，如圖所示，根據(jù)遺傳圖解回答下列問題：
（1）紅果、黃果中顯性性狀是
 
．
（2）F1紅果的基因型是
 
，F(xiàn)2中純合紅果的概率是
 
．
（3）P的兩個個體的雜交相當(dāng)于
 
（交配類型）．
（4）F1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是
 
，基因型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長曲線模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果種群生活在一個理想的環(huán)境中，種群數(shù)量是按a曲線增長，但實際上，在自然環(huán)境中
 
和
 
都是有限的．種群達(dá)到一定數(shù)量后勢必加劇
 
，使種群數(shù)量增長受到影響，不能按a曲線方式增長．
（2）在一定環(huán)境中，除上述影響外，種群數(shù)量還受其他環(huán)境因素的限制，如無機(jī)環(huán)境方面主要是受
 
的影響．同時，種群數(shù)量還受生物間的相互制約，如
 
和
 
等．因此，種群數(shù)量增長按b曲線方式增長，最多達(dá)到K值為止，此時種群增長率為
 
．
（3）此外，還有直接影響種群興衰的兩對變量是該種群的
 
和
 
、
 
和
 
．年齡組成是通過影響
 
而間接對種群動態(tài)變化起作用的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

棉纖維白色（B）和紅色（b）是一對相對性狀，深紅棉（棉纖維深紅色）基因型為ⅠbⅠb，其單倍體植株為粉紅棉（棉纖維粉紅色），深受消費者青睞，但產(chǎn)量低．科學(xué)家對深紅棉作了如圖甲（Ⅰ為染色體）所示過程的技術(shù)處理，得到了基因型為ⅠbⅠ-的粉紅棉新品種（Ⅰb表示有b基因，Ⅰ-表示沒有b基因，它們之間不是顯隱性關(guān)系），解決了單倍體植株產(chǎn)量低的難題．

（1）圖甲中培育新品種的原理是
 
．新品種的種子不能大面積推廣，理由是其自交后代會發(fā)生性狀分離，并產(chǎn)生一個新品種白色棉，其基因型是
 
．欲得到大量推廣的粉色棉種子，請利用上述新品種白色棉設(shè)計一個最簡單的育種方法，用遺傳圖解表示，并用文字作簡要說明
（2）基因A、a位于Ⅱ號染色體上，分別控制抗旱與不抗旱性狀，則基因型為AaⅠbⅠ-的新品種自交產(chǎn)生的種子中，理論上抗旱粉紅棉占總數(shù)的
 
．
（3）圖乙表示彩棉細(xì)胞中與色素有關(guān)的基因a表達(dá)的過程，產(chǎn)物是b，據(jù)圖分析，圖中X蛋白最有可能是
 
，圖中Ⅱ在Ⅰ上的移動方向是
 
（填“向左”或“向右”），少量Ⅰ就可以合成大量的物質(zhì)b，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

老鼠毛色有黑色和黃色，這是一對相對性狀（由一對遺傳因子B、b控制）．有下列三組交配組合，請據(jù)此回答相關(guān)問題．
交配組合 子代表現(xiàn)類型及比例
① 丙（黑色）×乙（黑色） 12（黑色）：4（黃色）
② 甲（黃色）×乙（黑色） 8（黑色）：9（黃色）
③ 甲（黃色）×�。ê谏� 全為黑色
（1）根據(jù)交配組合①可判斷顯性性狀是
 
．
（2）表中親本的遺傳因子組成最可能是：甲
 
，乙
 
．屬于純合子的有
 
．
（3）第②組交配組合產(chǎn)生的子代中，能穩(wěn)定遺傳的概率理論上為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中加有激素．下表是培養(yǎng)基中兩種植物激素在不同比例時的實驗結(jié)果，請分析回答：
實驗組別 1 2 3 4
激素種類及濃度關(guān)系 6-BA 6-BA＞IBA 6-BA=IBA 6-BA＜IBA
結(jié)果 組織塊產(chǎn)生愈傷組織 愈傷組織分化出芽 愈傷組織不斷生長 愈傷組織有長根趨勢
（1）6-BA屬于
 
類激素，其作用是
 
．
（2）IBA屬于
 
類激素，它在本實驗中的作用是
 
．
（3）在植物組織培養(yǎng)中，脫分化可用的激素組合是實驗
 
中的激素濃度關(guān)系，再分化時可用的激素組合是實驗
 
中的激素濃度關(guān)系．
（4）判斷愈傷組織是否產(chǎn)生，依據(jù)是：看是否產(chǎn)生了
 
的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有100個堿基對的某DNA分子片段，內(nèi)含60個胞嘧啶脫氧核苷酸，若連續(xù)復(fù)制n次，則在第n次復(fù)制時需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸個數(shù)，以及這n次復(fù)制共需游離腺嘌呤脫氧核苷酸個數(shù)依次是（　�。�
A、40×2n-1，40×2n-1
B、40n-1，40n
C、40×（2n-1），40×（2n-1）
D、40×2n-1，40×（2n-1）

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同步練習(xí)冊答案