回答關(guān)于基因工程的問題
口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1?茖W(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗,過程如下圖所示![]()
(1)口蹄疫病毒的VP1蛋白進(jìn)入動物體內(nèi),能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。VP1蛋白在免疫反應(yīng)中稱為 。
(2)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,要獲得VP1基因可用 的方法合成DNA,再用限制性核酸內(nèi)切酶將VP1基因片段切下。
(3)如下圖所示,若用2種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下VPI目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的E—F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2___________。
| A.既能被E也能被F切開 | B.能被E但不能被F切開 |
| C.既不能被E也不能被F切開 | D.能被F但不能被E切開 |
(1)抗原
(2)逆轉(zhuǎn)錄
(3)A
(4) 1.2![]()
(5)UGA
(6)生長素和細(xì)胞分裂素 卡那霉素
(7)特異性抗體 未轉(zhuǎn)基因的番茄葉片提取液 弱毒疫苗
解析試題分析:(1)能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)成為抗原;(2)由RNA指導(dǎo)合成DNA的過程稱為逆轉(zhuǎn)錄,DNA指導(dǎo)合成RNA稱為轉(zhuǎn)錄;(3)一種限制性內(nèi)切酶只能識別一種特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子,完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下VPI目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(上相應(yīng)的E—F區(qū)域 (0.2kb),所以重組質(zhì)粒中同時(shí)含有EF切割位點(diǎn),答案選A;(4)由酶切結(jié)果可推測目的基因內(nèi)部也有限制酶G和H的識別位點(diǎn),設(shè)限制酶G的識別位點(diǎn)距E點(diǎn)有a kb,距F點(diǎn)有bkb;限制酶H的識別位點(diǎn)距E點(diǎn)有c kb,距F點(diǎn)有dkb;則有0.8+a=1.6,d+0.5=1.2;GH大半環(huán)之間距離為3.7-0.2-0.8-0.5=2.2,有b+0.5+2.2=3.1,c+0.8+2.2=3.5,a=0.8、b=0.4、c=0.5、d=0.7,a+b=c+d=1.2。
(5)根據(jù)堿基配對原則,TGA序列對應(yīng)的密碼子是ACU,密碼子ACU對應(yīng)的tRNA上的反密碼子是UGA。(6)過程⑥為植物組織培養(yǎng),需要的植物激素包括生長素和細(xì)胞分裂素等。(7)本實(shí)驗(yàn)的自變量為是否注射含有VP1蛋白的提取液;未轉(zhuǎn)基因的番茄葉片提取液不含VP1蛋白。要證明VP1蛋白起疫苗的作用,可設(shè)置注射弱毒疫苗的對照組做比較。
考點(diǎn):本題旨在考查基因工程的原理及技術(shù)、基因工程的應(yīng)用和細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容,意在考查關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下列A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B圖為某動物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請據(jù)圖回答問題:![]()
(1)A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是 。
(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是 (填標(biāo)號)。某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸,該毒素?fù)p傷了[ ] 。
(3)假如A圖改為動物細(xì)胞模式圖,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是______(填標(biāo)號),應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是_______。
(4)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[ ]_____、18O在細(xì)胞中出現(xiàn)的部位依次為_____(填圖中標(biāo)號)。
(5)B細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜具有 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
某研究小組開展了對某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析,然后又請當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定,如下圖l所示。圖2表示該湖區(qū)部分生物之間的能量流動關(guān)系(單位為103 kJ·m-2·a-1)。分析回答:![]()
(1)圖l中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))有____ 條,當(dāng)看到附近綠色明顯減少時(shí),水蚤會迅速移至它處另覓食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的____ 功能。從圖中可知,通常生物所處的____ 越高,其有毒物質(zhì)積累量越大。
(2)圖2中丙所代表的生物成分為____ ,圖中顯示輸入該系統(tǒng)的能量有 。
(3)若該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變,由于某種因素的影響使得河蚌的食物比例由原來的C:E=1:1調(diào)整為2:l,則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌B的能量理論上是原來的___ _倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算,保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)。
(4)某段時(shí)間人們用標(biāo)志重捕法調(diào)查該魚類(甲)的種群密度,調(diào)查的總體積為2hm3,隨機(jī)選取多處樣方,若第一次捕撈了 30條全部標(biāo)志后釋放,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次捕撈,在第二次捕撈到的魚(甲)中,未標(biāo)志的有40條、標(biāo)志的有10條,由此可估算出該魚類種群在該時(shí)期是____ 條/ hm3。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
回答有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膯栴}。
研究表明,主動運(yùn)輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型,如圖中a、b、c所示,■、、○代表跨膜的離子或小分子。![]()
(1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于________(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是_______________。
(2)主動運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是____________________________________。
(3)a類型中, Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來源于( )
A.X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量 B.ATP直接提供能量
C.光能驅(qū)動 D.細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量
(4)下列生物中,最有可能采用c類型進(jìn)行主動運(yùn)輸?shù)氖牵?nbsp; )
A.噬菌體 B.細(xì)菌 C.果蠅 D.小鼠
有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動的主動運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散。為了證實(shí)這一假設(shè),進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組給予正常呼吸,乙組用細(xì)胞呼吸抑制劑處理。
(5)若小腸上皮細(xì)胞是以ATP驅(qū)動的主動運(yùn)輸方式吸收葡萄糖,則一段時(shí)間后兩組溶液中濃度降低的是________組。
(6)細(xì)胞膜的主動運(yùn)輸對活細(xì)胞的生理意義是___________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
動物中缺失一條染色體的個體叫單體(2n-1)。大多數(shù)動物的單體不能存活,但在黑腹果蠅(2n=8)中,點(diǎn)狀染色體(4號染色體)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,可以用來進(jìn)行遺傳學(xué)研究。![]()
(1)某果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖,則該果蠅的性別是_____。若從可遺傳變異的角度看,單體屬于________變異。
(2)4號染色體單體的果蠅所產(chǎn)生的每個配子中的染色體數(shù)目為________。
(3)果蠅群體中存在短肢個體,短肢基因位于常染色體上,將短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1,F(xiàn)1自由交配得F2,子代的表現(xiàn)型及比例如表所示。據(jù)表判斷,顯性性狀為______,理由是_____。
| | 短肢 | 正常肢 |
| F1 | 0 | 85 |
| F2 | 79 | 245 |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
回答有關(guān)遺傳病的問題。
下圖為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙種遺傳。ɑ?yàn)锽、b)的家系圖。其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種位于X染色體上,已知II-11不攜帶甲、乙致病基因。(概率用分?jǐn)?shù)表示)。![]()
(1)甲種遺傳病的遺傳方式為____________________。
(2)Ⅲ-13的基因型及其概率為_____________________________。
(3)由于Ⅲ-14患有兩種遺傳病,其兄弟Ⅲ-13在婚前進(jìn)行遺傳咨詢,已知正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100。H如果是男孩則患甲病的概率是__________、患乙病的概率____________;如果是女孩則患甲病的概率是________、患乙病的概率是________________;因此建議___________ ______________。
(4)Ⅲ-18經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患有血友病,假設(shè)血友病基因與上述甲或乙種遺傳病基因存在著連鎖的現(xiàn)象,兩基因間的交換值為20%,II-10與II-11夫婦想再生一個健康的男孩,預(yù)測其概率為 ________。
(5)除遺傳咨詢以外,優(yōu)生優(yōu)育的措施還包括(寫出一點(diǎn)即可)______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題
下圖是興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程及對應(yīng)部位的膜電位變化的示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題。![]()
(1)圖中神經(jīng)細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是 。
(2)離子Y是 ,在圖中方框內(nèi)畫出b處對應(yīng)的膜電位變化圖
(3)興奮在圖中a和突觸處傳遞機(jī)理的共同之處是通過 完成的,圖中a點(diǎn)所對應(yīng)的細(xì)胞膜內(nèi)恢復(fù)靜息電位時(shí)的電位變化是 。
(4)上圖所示生理過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是 。
(5)一個神經(jīng)細(xì)胞在靜息電位時(shí),添加具有生物活性的化合物——河豚毒素(Na+通道蛋白抑制劑)后,其膜電位的變化是 ![]()
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下圖是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問 題:![]()
⑴圖2中細(xì)胞①的名稱是___________。物質(zhì)A是__________,物質(zhì)B是 ;細(xì)胞③通過_________過程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤。
⑵具有特異性識別能力的細(xì)胞有 (填數(shù)字編號)。
⑶若要制備并可直接獲取所需的抗a-銀環(huán)蛇毒單克隆抗體,理論上應(yīng)取圖中的細(xì)胞________(填數(shù)字序號)與骨髓瘤細(xì)胞融合得到雜交瘤細(xì)胞,這種雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是 。
⑷人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感,同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有_________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下圖為人體內(nèi)血糖的來源和去向示意圖,受多種激素調(diào)節(jié),從而維持血糖平衡。請據(jù)圖回答:![]()
(1)①過程中小腸吸收葡萄糖進(jìn)入血液的方式是 。
(2)促進(jìn)②③過程進(jìn)行的激素是 和腎上腺素,而由 分泌的激素,能促進(jìn)⑤、合成和轉(zhuǎn)變過程進(jìn)行。
(3)正常情況下,人體內(nèi)的血糖含量維持在80—120mg/dL,若某人④過程持續(xù)時(shí)間過長,表示可能患糖尿病。現(xiàn)給出以下材料,請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證糖尿病是由于胰島素缺乏引起的。
實(shí)驗(yàn)材料:兩只健康且大小相同的狗、胰島素、試管、斐林試劑及其他必需用品。血糖平衡
實(shí)驗(yàn)步驟:
| 第一步:取兩只健康、大小相同的狗,將其中一只狗的胰島切除,另一只狗不做任何處理。 第二步:分別收集狗的尿液于兩支小試管中,然后滴加斐林試劑并加熱,觀察顏色變化。 第三步:每天定時(shí)給切除胰島的狗喂食適量的胰島素,然后收集尿液,用斐林試劑鑒定,觀察顏色變化。 |
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