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6．在生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，若能量傳遞效率為10%，以鳥(niǎo)類(lèi)同化的總能量中昆蟲(chóng)獲得的總能量為x軸，植物供能總量為y軸，繪制的相關(guān)曲線是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)題意分析可知：植物是生產(chǎn)者，處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；昆蟲(chóng)是初級(jí)消費(fèi)者，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)；鳥(niǎo)是次級(jí)消費(fèi)者，處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

解答 解：能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．昆蟲(chóng)以植物為食，鳥(niǎo)類(lèi)以昆蟲(chóng)為食，所以植物提供的能量越多，昆蟲(chóng)獲得的總能量也越多，鳥(niǎo)類(lèi)獲得的總能量也越多，即呈正相關(guān)．則以鳥(niǎo)類(lèi)同化的總能量中昆蟲(chóng)獲得的總能量為x軸，植物供能總量為y軸，繪制的相關(guān)曲線如D項(xiàng)所示．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)判斷某一生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)；掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某農(nóng)場(chǎng)種植的H品種玉米自交后代中，發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株．此變異植株因光合作用不足，在開(kāi)花前死亡．請(qǐng)分析回答：

（1）有研究者提出：玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少．取等質(zhì)量的黃綠色葉片和正常的綠色葉片，分別加入無(wú)水乙醇（丙酮）作為提取液，研磨、過(guò)濾得到濾液；再用紙層析法分離濾液中的色素．若黃綠色葉片色素分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1中的乙（甲，乙）所示，則說(shuō)明上述假設(shè)成立．
（2）研究者對(duì)上述變異有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因（M基因）發(fā)生了基因突變；
假設(shè)2：葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致．
研究者讓H品種玉米進(jìn)行單株自交，其中某株玉米所結(jié)種子再種植，子一代中葉片黃綠色有123株，葉片綠色有363株．
①上述性狀分離結(jié)果可用假設(shè)1和2（填1、2或1和2）解釋?zhuān)?br />②若假設(shè)1成立，則葉片黃綠色變異為隱性（顯性，隱性）突變．檢測(cè)該變異是否由單基因突變引起不能用測(cè)交實(shí)驗(yàn)，理由是．
③假設(shè)2所述的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．若在上述H品種玉米植株的幼嫩花藥中觀察到如圖2染色體圖象，此時(shí)細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的前（或四分體）期．則證明假設(shè)2可能成立．
（3）若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中，也會(huì)出現(xiàn)黃綠色玉米植株，此現(xiàn)象屬于（屬于/不屬于）變異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．經(jīng)過(guò)以下四種處理的兩個(gè)燕麥胚芽鞘（所有瓊脂塊都用胚芽鞘尖端處理過(guò)），生長(zhǎng)方向相同的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)，以體液調(diào)節(jié)為主．下圖中，圖 1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖．圖2 是圖1 的局部放大圖，1-5 代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．圖 3 是胰島的示意圖．圖4 是圖3 的局部放大圖，6-9 代表不同的液體．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過(guò)反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為非條件反射，效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體細(xì)胞．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖 2 中的突觸小體時(shí)，引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，遞質(zhì)不是以跨膜方式釋放，而是以胞吐的方式釋放，其意義是加快神經(jīng)遞質(zhì)的釋放．
（2）胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外，小腸粘膜分泌的促胰液素也能有效促進(jìn)胰液的分泌．
（3）圖 3 中胰島 A 細(xì)胞和胰島B 細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，若圖 4 中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8，則在飯后5 小時(shí)，8 處的胰高血糖素（激素）濃度大于 10 處，該激素的主要生理作用是促進(jìn)肝糖原的分解，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
（4 ）隨著人們不良飲食等生活習(xí)慣的形成，多種“文明病”相繼產(chǎn)生，糖尿病就是典型代表．糖尿病有多種類(lèi)型，其中，Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正�；蚱撸茰y(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是組織細(xì)胞膜表面胰島素受體減少（或異常）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是高等動(dòng)物細(xì)胞，圖中結(jié)構(gòu)及標(biāo)注的錯(cuò)誤共有幾處？（　�。�   
  
A．3B．4C．5D．6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于寒冷時(shí)體溫穩(wěn)定的敘述，正確的是（　�。�
A．寒冷時(shí)，代謝增強(qiáng)與多種激素有關(guān)
B．皮膚所散失的熱量都是對(duì)生命活動(dòng)無(wú)意義的熱
C．寒冷時(shí)經(jīng)皮膚所散失的熱量少于高溫環(huán)境
D．寒冷時(shí)酶活性增強(qiáng)，因而代謝加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述中，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂
B．植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中形成赤道板
C．有絲分裂末期形成的核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連
D．減數(shù)分裂形成的細(xì)胞不具備全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．2009年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)科學(xué)家拉瑪克里斯南、美國(guó)科學(xué)家斯泰茨、以色列科學(xué)家約納什因，以表彰他們?cè)诤颂求w結(jié)構(gòu)和功能研究中的貢獻(xiàn)，以下對(duì)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A．所有生物都含有核糖體
B．核糖體是脂質(zhì)合成的重要場(chǎng)所
C．核糖體不含膜結(jié)構(gòu)，因此不含有磷元素
D．核仁與核糖體的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．一般在細(xì)胞分裂的情況下，與其他過(guò)程不處于同一時(shí)期的過(guò)程是（　�。�
A．細(xì)胞體積的增加B．中心體的倍增
C．DNA以高度螺旋化狀態(tài)存在D．DNA的復(fù)制

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