分析 分析圖解可知,表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、B表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),1~11依次是細(xì)胞壁、葉綠體、高爾基體、液泡、線粒體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、核仁、核糖體、染色質(zhì).
解答 解:(1)線粒體是有氧呼吸的主要從場(chǎng)所,為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力工廠”,可用健那綠染色.
(2)圖中缺少溶酶體,溶酶體內(nèi)部含有水解酶,能夠分解衰老和損傷的細(xì)胞器.
(3)圖中含有色素的細(xì)胞器為2葉綠體和4液泡.
(4)性激素屬于脂質(zhì),脂質(zhì)的合成場(chǎng)所為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),直接參與胰島素(分泌蛋白)分泌的具膜細(xì)胞器為3高爾基體.
(5)中心體和核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),因此不含磷脂.
(6)低等植物細(xì)胞含有細(xì)胞器種類最多,同時(shí)含有AB兩圖中各種細(xì)胞器.
故答案為:
(1)5線粒體 健那綠
(2)溶酶體 內(nèi)部含有水解酶,能夠分解衰老和損傷的細(xì)胞器
(3)2葉綠體和4液泡
(4)7內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 3高爾基體
(5)8中心體和10核糖體
(6)低等植物
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,要求考生熟記各種細(xì)胞器的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,注意動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1為某家族的遺傳系譜圖,甲病基因用D、d表示,乙病基因用E、e
表示,其中有一種病的基因位于X染色體上;3號(hào)是純合體的概率是1/4,。請(qǐng)回答:
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(1)Ⅱ5號(hào)基因型是
(2)Ⅲ7號(hào)為甲病患者的可能性是 。Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)兩病兼患的男孩的概率是 .
(3)由于Ⅲ7號(hào)在一次核泄漏世故中受到核輻射,其睪丸中約6%的精原細(xì)胞在分裂過程中出現(xiàn)異常,如圖2,標(biāo)號(hào)為③的染色體著絲粒不能分裂,其他染色體正常分裂。圖2細(xì)胞為 細(xì)胞;該男性的不正常配子占 %。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 由于基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,所以每一段DNA都是基因 | |
| B. | 染色體是DNA唯一的載體 | |
| C. | 一條染色體上只有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子 | |
| D. | DNA和染色體復(fù)制都能導(dǎo)致DNA或染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面 | |
| B. | 若②為核糖,則③可能為胸腺嘧啶 | |
| C. | ①含有的元素有C、H、O 3種 | |
| D. | 人體內(nèi)的③有5種,②有2種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 血漿<組織液<細(xì)胞內(nèi)液 | B. | 血漿>組織液>細(xì)胞內(nèi)液 | ||
| C. | 血漿>組織液<細(xì)胞內(nèi)液 | D. | 血漿<組織液=細(xì)胞內(nèi)液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別抗原并能產(chǎn)生抗體 | |
| B. | 漿細(xì)胞能識(shí)別抗原并能產(chǎn)生抗體 | |
| C. | 當(dāng)抗原初次侵入機(jī)體時(shí),記憶細(xì)胞會(huì)快速發(fā)揮作用 | |
| D. | T細(xì)胞是在胸腺中發(fā)育而成 |
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