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如圖表示病毒侵入宿主體內的復制過程示意圖,請回答:

(1)病毒核酸進入宿主細胞后,此時用血清學方法和電鏡檢查無病毒顆粒,稱為“隱蔽期”,這是因為
 

(2)物質D、H分別可能是
 
 

(3)B、F的區(qū)別是
 
.過程f稱為
 

(4)假如A為RNA,經實驗分析確定其堿基總數為X,其中鳥嘌呤G的數量為Y,你能否推斷出構成A的幾種堿基數量分別是多少,為什么?
 
.根據中心法則分析,RNA病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有
 
、
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據圖可知物質A、E是病毒核酸,B、F是RNA,C、G是核糖體,D完成物質A復制所需要的酶,H是病毒的蛋白質外殼,I是子代噬菌體.過程是g是核酸復制,a、d是轉錄,b、e是翻譯,f是裝配.
解答: 解:(1)病毒核酸進入宿主細胞后,在宿主細胞中復制子代病毒核酸和合成子代病毒的蛋白質,但尚未形成完整的病毒體,此時用血清學方法和電鏡檢查無發(fā)檢測到病毒顆粒.
(2)由圖可知E和H結果f過程生成子代噬菌體,E是噬菌體的核酸,那么H是病毒的蛋白質外殼.物質D促進物質A進過g過程生成兩個.則說明物質D是完成物質A復制所需要的酶.
(3)物質E是由物質A復制而來的,兩種遺傳信息是相同的,但是它們表達出來的蛋白質是不同的,說明它們轉錄形成的物質B和F的信息不同.E和H結果f過程生成子代噬菌體,過程f是裝配.
(4)因為RNA是單鏈,堿基數無法確定,所以已確定RNA中堿基總數為X,鳥嘌呤G的數量為Y,不能推斷出構成RNA的幾種堿基數量.根據中心法則,人體遺傳信息的傳遞過程包括DNA復制、轉錄和表達過程,但RNA病毒遺傳信息的傳遞過程是RNA的自我復制、RNA逆轉錄形成相應的DNA、轉錄和翻譯.
故答案為:
(1)病毒進入宿主細胞后尚未形成完整的病毒體
(2)主要是完成復制(過程g)所需要的酶    病毒的蛋白質外殼
(3)轉錄的信息不同    裝配
(4)不能,因為RNA是單鏈,堿基數無法確定      RNA的自我復制    RNA逆轉錄
點評:本題考查病毒侵染宿主細胞的過程、中心法則,考查了學生分析圖形和靈活利用基礎知識解決實際問題的能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中,不在細胞核糖體上合成的是( 。
A、淀粉B、淀粉酶
C、抗體D、血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞免疫的敘述錯誤的是( 。
A、它與體液免疫各自有其獨特的作用,又可以相互配合,缺一不可
B、致敏T細胞分泌的淋巴因子能與抗原結合,殺滅抗原
C、吞噬細胞既可參與細胞免疫也可參與體液免疫
D、記憶T細胞接受同一種抗原再次刺激時,會迅速增殖分化成致敏T細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農業(yè)生產中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機化合物)在土壤中不易降解,長期使用可導致土壤污染.為修復被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明).

(1)在長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌是因為
 
,B步驟培養(yǎng)基的營養(yǎng)配方特點是:
 
.從物理性質、用途兩方面來看,該培養(yǎng)基屬于
 

(2)實驗室最常用的滅菌方法是利用高溫處理達到滅菌的效果.高溫滅菌的原理是高溫使微生物的
 
等物質發(fā)生
 
 
滅菌法是微生物研究和教學中應用最廣、效果最好的濕熱滅菌法.
(3)在作第二次以及其后的劃線操作時,為什么總是從上一次劃線的末端開始劃線?
 

(4)在劃線培養(yǎng)時,只有很少菌落出現(xiàn),大部分細菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是
 

(5)土壤中生活著多種細菌,其中生物固氮菌能以空氣中的氮氣為氮源,因此D步驟固體培養(yǎng)基上形成的菌落中,有透明帶菌落利用氮源是
 
,無透明帶菌落是由
 
繁殖形成的,降解該除草劑的細菌應挑選
 
(有、無)透明帶菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專題:
“科學家最新研究發(fā)現(xiàn),注射人類大腦細胞的老鼠,其記憶力與智力會比一般老鼠高出4倍”.研究人員稱,注入幼鼠的是一種未分化的人類大腦細胞--神經膠質細胞.人類大腦膠質細胞可支持大腦細胞發(fā)育,形成大腦細胞結構,供給營養(yǎng)物質.分析上述材料,聯(lián)系相關知識回答下列問題:
(1)實驗用小鼠為一群有先天缺陷的小鼠,根據人類大腦細胞在老鼠體內得以生存的事實,說明這個缺陷主要體現(xiàn)在
 
能力低下.
(2)記憶力與智力均與神經細胞之間的聯(lián)系有關.人類神經膠質細胞在小鼠大腦增殖,并替代老鼠同類型細胞,使實驗鼠的記憶力與智力比一般老鼠高出4倍.可見,人類神經膠質細胞在促進小鼠神經細胞之間形成
 
方面的作用優(yōu)于小鼠的同類細胞.
(3)注射人類大腦細胞給小鼠,
 
(填“能改變”或“不能改變”)小鼠細胞內的遺傳物質.注人人類大腦細胞的老鼠
 
(填“屬于”或“不屬于”)克隆動物.
(4)若在體外培養(yǎng)人類神經膠質細胞,則需要滿足以下條件:
 
、添加了
 
的培養(yǎng)基、適宜溫度與pH、
 
 的氣體環(huán)境等.
(5)若將導致人類神經膠質細胞與小鼠同類細胞差異的基因找到,并適時將該基因導人小鼠受精卵,從而獲得高智商小鼠.這類獲得高智商小鼠的手段涉及到的生物工程手段主要有:
 
 
等.這類高智商小鼠與植人人類腦細胞的聰明小鼠相比,有性傳代后,前者
 
(填“一定能”、“可能”或“一定不能”)保留高智商性狀,而后者
 
(填“一定能”、“可能”或“一定不能”)保留更聰明的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用單倍體育種的方法培育優(yōu)良品種可以縮短育種年限是因為( 。
A、后代不發(fā)生性狀分離
B、容易發(fā)生人工誘變
C、育種技術操作簡單
D、可以對植物體任何器官進行誘變

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著生產成本的增加,淡水池塘養(yǎng)殖已由傳統(tǒng)的粗養(yǎng)發(fā)展到高密度的集約化養(yǎng)殖,高密度養(yǎng)殖需大量投方餌料,部分不能被充分利用的殘剩餌料積聚于水底,使池塘微生態(tài)環(huán)境惡化,影響到池塘生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.請分析回答下列問題:
(1)先開發(fā)的池塘在養(yǎng)殖期要施無機肥,為藻類等生物的生長提供
 
,此時浮游植物數量呈
 
型曲線變化.
(2)該池塘中不同魚類在群落
 
方向上的分布具有分層現(xiàn)象,這種現(xiàn)象主要與
 
有關.
(3)大量投放餌料易發(fā)生水體富營養(yǎng)化,研究人員發(fā)現(xiàn)采用浮床工藝在池塘邊種植水芹、水葫蘆等植物能凈化水質,這是因為
 
,但大面積的水葫蘆會使生物的多樣性降低,可采取的具體措施有
 
(答一點即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物質循環(huán)和能量流動的關系敘述不正確的是( 。
A、物質為能量的載體,使能量在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復
B、能量作為動力,使物質在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復
C、先進行物質循環(huán),后發(fā)生能量流動
D、二者相互依存,不可分割

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示水分進出哺乳動物紅細胞的狀況,據圖作出的判斷不合理的是(  )
A、圖示細胞吸水和失水的多少取決于細胞內外的濃度差
B、其他動物細胞的吸水和失水的原理與圖示細胞是一樣的
C、圖①表示的是外界溶液濃度比細胞內液的濃度低時的細胞狀態(tài)
D、酶解法除掉細胞壁的成熟植物細胞失水后也可能會出現(xiàn)圖③所示的皺縮狀態(tài)

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