分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯過程,1為核糖體的大亞基、2為核糖體的小亞基、3是mRNA、4是起始密碼子、5是反密碼子、6是tRNA,7是tRNA攜帶的氨基酸.
解答 解:(1)合成多肽鏈的第一步是細(xì)胞核內(nèi)通過DNA(或轉(zhuǎn)錄)合成的mRNA進入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合,隨后攜帶氨基酸的tRNA進入P位,與起始密碼子(4)進行互補配對.
(2)合成蛋白質(zhì)的第二步是與第二個密碼子互補配對的轉(zhuǎn)運RNA攜帶氨基酸進入A位.
(3)第三步是在合成蛋白質(zhì)相關(guān)的酶作用下,P位的氨基酸通過脫水縮合方式與A位的氨基酸形成二肽而轉(zhuǎn)移到占位點A的tRNA上.
(4)第四步是核糖體沿mRNA分子從5′端向3′端移動一個密碼子的距離,使A位的“肽鏈-tRNA”進入P位.于是循環(huán)進行三、四步,直到遇到終止密碼子為止.
(5)在64種密碼子中,有3種是終止密碼子,決定氨基酸的密碼子有61種,而組成蛋白質(zhì)的氨基酸一共有20種,這表明一種氨基酸可能有幾個密碼子,稱為密碼的簡并.
故答案為:
(1)DNA(或轉(zhuǎn)錄) mRNA 4
(2)A
(3)脫水縮合 二肽
(4)終止密碼子
(5)20 61 簡并
點評 本題難度不大,屬于考綱中識記層次的要求,著重考查了翻譯的過程,考生能夠識別圖中各結(jié)構(gòu),并且識記翻譯的具體過程即可解題.
科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是 ( )
A.沒有線粒體的細(xì)胞只能進行無氧呼吸
B.人體內(nèi)的CO2可來自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.細(xì)胞呼吸必須有水和O2的參與才能完成
D.慢跑時,肌細(xì)胞產(chǎn)生的ATP主要來自于線粒體內(nèi)膜
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液 | |
| B. | 光照、有空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液 | |
| C. | 黑暗、無空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液 | |
| D. | 黑暗、有空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 基因在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過程中堿基互補配對方式有差別 | |
| B. | 翻譯過程中,一個核糖體上可同時結(jié)合三個tRNA | |
| C. | 同種基因在不同細(xì)胞轉(zhuǎn)錄時的模板鏈不同 | |
| D. | 密碼子中堿基的改變一定會導(dǎo)致氨基酸改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 鳥類豐富度(種) | 平均種群密度(只/hm2) | |
| 次生雜木林 | 55 | 11.5 |
| 灌叢 | 51 | 16.4 |
| 農(nóng)田 | 21 | 3.9 |
| 人工馬尾松林 | 23 | 14.4 |
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科目:高中生物 來源:2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于“分離土壤中的自生固氮菌”的實驗操作正確的是( )
① 對取樣的土壤樣品要在超凈臺上進行稀釋
② 分離自生固氮菌的培養(yǎng)基中要加入氮源
③ 對培養(yǎng)基要加熱到62℃,保持30min
④ 本實驗的接種方法可以采用點接法
⑤接種以后對菌種的培養(yǎng)時間不能太長的原因是菌落會分泌含氮化合物,引起雜菌生長。
A.①②③ B.①③⑤ C.①④⑤ D.②③④
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