| A. | a曲線為0.5g/mL蔗糖溶液處理組 | |
| B. | a、b、c三組洋蔥細胞失水的方式相同 | |
| C. | 若將細胞轉移到清水中,只有兩組能夠發(fā)生質壁分離復原 | |
| D. | 若實驗持續(xù)在各自的溶液進行,只有一組細胞能夠發(fā)生質壁分離復原 |
分析 分析曲線圖:外界溶液濃度越高,細胞失水越多,所以曲線c為0.5g/ml的蔗糖溶液;尿素是植物細胞會選擇性吸收的物質,因此一定濃度的尿素溶液濃度會不斷降低,細胞失水最少,所以曲線a為尿素溶液,且尿素溶液中的細胞質壁分離一段時間后會自動復原;曲線b為0.3g/ml的蔗糖溶液.明確知識點,梳理相關知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答 解:A、由以上分析可知c曲線為0.5g/mL蔗糖溶液處理組,A錯誤;
B、a、b、c三組洋蔥細胞失水的方式相同,均為滲透作用失水,B正確;
C、0.5g/mL蔗糖溶液濃度過高,會使細胞失水過多而死亡,因此不會發(fā)生質壁分離復原,而0.3g/mL蔗糖溶液、一定濃度的尿素溶液處理洋蔥鱗片葉外表皮細胞質壁分離后轉入清水中,能發(fā)生質壁分離后的復原,C正確;
D、實驗持續(xù)只有一定濃度的尿素溶液處理洋蔥鱗片葉外表皮細胞質壁分離后能自動復原,原因是尿素分子可通過自由擴散方式進入細胞,改變細胞內外的濃度差,D正確.
故選:BCD.
點評 本題結合曲線圖,考查物質進出細胞的方式、觀察細胞質壁分離及復原,要求考生識記物質進行細胞的方式及各自的特點;掌握細胞發(fā)生質壁分離及復原的條件,明確一定濃度的尿素溶液會使細胞發(fā)生質壁分離后自動復原,再根據(jù)題干信息判斷各曲線代表的含義.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 廢棄多時的耕地上會逐漸生長出雜草,進而逐漸出現(xiàn)小灌木林 | |
| B. | 草原上羊數(shù)量劇增會導致草的數(shù)量減少,進而抑制了羊的數(shù)量增長 | |
| C. | 豆科植物能供給根瘤菌有機養(yǎng)料,同時能通過根瘤菌獲得含氮養(yǎng)料 | |
| D. | 山區(qū)植被遭到破壞或掠奪式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 致病基因與正;蚴且粚Φ任换,該致病基因轉錄結束后,DNA恢復為雙鏈結構 | |
| B. | 細胞中少量mRNA可以快速合成大量蛋白質的主要原因是多個核糖體同時結合到一條mRNA上 | |
| C. | 該致病基因合成的蛋白質和正常蛋白質相比,氨基酸的種類和數(shù)量都會發(fā)生變化 | |
| D. | 蛋白質的合成需經過轉錄和翻譯過程,該過程不可能發(fā)生在人體成熟的紅細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 能運動,對刺激有感覺 | B. | 運動障礙,對刺激有感覺 | ||
| C. | 不能運動,對刺激無感覺 | D. | 運動障礙,對刺激無感覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 肽鍵數(shù)目減少8個 | B. | C原子減少12個 | ||
| C. | 氨基和羧基分別增加3個 | D. | O原子數(shù)目減少1個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 碳在甲、乙、丙、丁構細生物群落中以有機物形式傳遞 | |
| B. | 圖中①②過程表示乙的光合作用和呼吸作用,①還可以表示化能合成作用 | |
| C. | 缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)不能正常進行 | |
| D. | 由于呼吸作用的消耗,丁對碳的同化量遠小于攝入量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | DNA數(shù)目在有絲分裂前期和中期數(shù)目相同 | |
| B. | 姐妹染色單體數(shù)目在G2期和有絲分裂中期不同 | |
| C. | 染色體在細胞板出現(xiàn)時和紡錘體出現(xiàn)時的數(shù)目相同 | |
| D. | DNA復制完成后染色體數(shù)目不加倍,姐妹染色單體出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 提取受精卵的核單獨培養(yǎng)不久就退化消失,說明細胞核離幵細胞質則不能生存 | |
| B. | 把去掉核的細胞單獨培養(yǎng)不久消失,說明細胞質離開細胞核則不能長時間生存 | |
| C. | 該實驗說明只有保持細胞的完整性,細胞才能正常地進行生命活動 | |
| D. | 細胞核和細胞質都是細胞的控制中心 |
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