生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾。下列敘述正確的是
A.細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所
B.高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C.線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 男孩色盲,其父正常,其母色盲 | B. | 男孩色盲,其父正常,其母正常 | ||
| C. | 男孩正常,其父正常,其母色盲 | D. | 男孩色盲,其父色盲,其母正常 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東湛江第一中學(xué)等四校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)(其他條件適宜且恒定),單位時(shí)間內(nèi)測(cè)定的CO2釋放量和O2產(chǎn)
生量的變化.下列敘述正確的是
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A.光照強(qiáng)度為a時(shí),葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用和呼吸作用
B.光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率
C.該綠色植物的光補(bǔ)償點(diǎn)(光合作用速率=呼吸作用速率所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度)等于光強(qiáng)c
D.光照強(qiáng)度為d時(shí),葉肉細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在1、3、5號(hào)試管中分別加入2 mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
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A.1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色
B.3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C.4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D.4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,5號(hào)試管內(nèi)呈紫色
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流,關(guān)于膜流的敘述正確的是
A.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流
B.大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C.膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D.膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)分析核糖體是由蛋白質(zhì)和另一種物質(zhì)構(gòu)成,下列生物所含成分與核糖體最接近的是
A.大腸桿菌 B.T2噬菌體
C.酵母菌 D.HIV病毒
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)核酸的敘述中,與事實(shí)不相符的是
A.堿基相同的核苷酸不一定相同
B.若核酸中出現(xiàn)堿基T或脫氧核糖,則必為DNA
C.原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D.大腸桿菌和酵母菌的DNA不同,RNA也不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽屯溪第一中學(xué)高三上第二次月考10月生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是某遺傳病的家系譜,已知控制性狀的基因位于人類性染色體的同源部分。圖乙表示4種男性體細(xì)胞內(nèi)相關(guān)基因在性染色體上的位置,那么Ⅱ-4應(yīng)是乙圖中的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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