| A、促性腺激素釋放激素 |
| B、抗利尿激素 |
| C、甲狀腺激素 |
| D、促甲狀腺激素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細胞分化意味著不同細胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì) |
| B、細胞分化是動物和植物發(fā)育的基礎(chǔ)且貫穿于其整個生命進程中 |
| C、通常體內(nèi)已分化的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)直至衰老死亡 |
| D、具分裂能力的細胞一定會分化且分化程度越高分裂能力就越低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、健康細胞中溶酶體的水解酶不會破壞溶酶體的膜 |
| B、構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要包括磷脂、蛋白質(zhì)和膽固醇 |
| C、有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP的過程均在膜上進行 |
| D、核糖體、高爾基體和線粒體的膜組成成分和結(jié)構(gòu)很相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變,C階段染色體數(shù)目會暫時加倍 |
| B、圖2中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低 |
| C、圖3中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降 |
| D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、由圖1可知單側(cè)光將生長素分解,從而引起胚芽鞘彎曲 |
| B、若圖2中胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,則單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了 |
| C、若圖2中胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d,則說明單側(cè)光將生長素分解了 |
| D、從圖1、圖2中分析:胚芽尖端對胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、從反應(yīng)類型來看,限制酶催化的是一種水解反應(yīng) |
| B、限制酶的活性受溫度、pH的影響 |
| C、一種限制酶只能識別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列 |
| D、限制酶識別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、狂犬病毒具有細胞膜、細胞質(zhì)、擬核等細胞的基本結(jié)構(gòu) |
| B、注射狂犬疫苗的目的是提高其相應(yīng)的特異性免疫能力 |
| C、效應(yīng)T細胞能直接作用于狂犬病毒,導(dǎo)致狂犬病毒裂解死亡 |
| D、在生產(chǎn)狂犬病毒疫苗時,可用滅菌的培養(yǎng)基來培養(yǎng)該病毒 |
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