| A. | 圖②產(chǎn)生的子細胞一定為精細胞 | |
| B. | 圖中屬于體細胞有絲分裂過程的有①③⑤ | |
| C. | 圖示5個細胞均具有同源染色體 | |
| D. | 圖③中有2對同源染色體,2個四分體 |
分析 分析題圖:
①細胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對上,處于減數(shù)第一次分裂前期;
②細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,染色體移向細胞兩極,處于減數(shù)第二次分裂后期;
③細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;
④細胞含有同源染色體,且同源染色體彼此分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;
⑤細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,染色體移向細胞兩極,處在有絲分裂后期.
解答 解:A、由④細胞質(zhì)均等分開來看,該動物為雄性動物,圖②產(chǎn)生的子細胞一定為精細胞,A正確;
B、圖中屬于體細胞有絲分裂過程的有③⑤,①細胞進行的是減數(shù)分裂,B錯誤;
C、圖示4個細胞均具有同源染色體,它們是①③④⑤,C錯誤;
D、圖③中有2對同源染色體,但是不聯(lián)會,沒有構(gòu)成四分體,D錯誤.
故選:A.
點評 解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江溫州市五校高三上開學(xué)聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是
A.RNA聚合酶催化的底物是RNA
B.蔗糖酶能使蔗糖水解為兩分子的葡萄糖,水解產(chǎn)物與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀
C.葉綠體和線粒體中均可以產(chǎn)生ATP,并用于物質(zhì)的運輸、細胞的分裂等各種生命活動
D.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲過程中可通過給母山羊注射有關(guān)激素使其超數(shù)排卵 | |
| B. | 乙過程的目的之一是促進卵母細胞和精子的成熟 | |
| C. | 丙過程與乙過程中應(yīng)采用相同成分的培養(yǎng)液 | |
| D. | 丁過程中早期胚胎須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖甲中物質(zhì)a可以是麥芽糖也可以是乳糖 | |
| B. | 圖乙中若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則溫度曲線①>曲線②>曲線③ | |
| C. | 圖甲中物質(zhì)b能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能,其化學(xué)本質(zhì)與無機催化劑相同 | |
| D. | 圖乙中若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則酶濃度曲線①>曲線②>曲線③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 雜交組合 | 親本的表現(xiàn)型 | 后代的表現(xiàn)型型及數(shù)目 | |||
| 紅色闊葉 | 紅色窄葉 | 白色闊葉 | 白色窄葉 | ||
| ① | 白色闊葉×紅色窄葉 | 403 | 0 | 397 | 0 |
| ② | 紅色窄葉×紅色窄葉 | 0 | 430 | 0 | 140 |
| ③ | 白色闊葉×紅色窄葉 | 413 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 經(jīng)常用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒 | |
| B. | DNA連接酶把目的基因與運載體黏性末端的堿基對連接起來 | |
| C. | 可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒 | |
| D. | 導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 植物在冬季來臨之前,結(jié)合水與自由水的比值會上升,從而適應(yīng)寒冷環(huán)境 | |
| B. | 水是構(gòu)成葉肉細胞的重要化合物之一 | |
| C. | 自由水可作為細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物 | |
| D. | 同種植物萌發(fā)種子的含水量與休眠種子的相同 |
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