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15.以下化學(xué)物質(zhì)或者微生物的檢測(cè)方法對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( 。
A.酒精--溴麝香草酚藍(lán)水溶液B.大腸桿菌--伊紅美藍(lán)
C.尿素分解菌--酚紅指示劑D.纖維素分解菌--剛果紅

分析 選擇培養(yǎng)基是指通過培養(yǎng)混合的微生物,僅得到或篩選出所需要的微生物,其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的,是根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基.鑒別性培養(yǎng)基是在成分中加有能與目的菌的無色代謝產(chǎn)物發(fā)生顯色反應(yīng)的指示劑,從而達(dá)到只須用肉眼辨別顏色就能方便地從近似菌落中找到目的菌菌落的培養(yǎng)基,此類培養(yǎng)基一般用于鑒定不同微生物.

解答 解:A、溴麝香草酚藍(lán)水溶液能使二氧化碳由藍(lán)變綠再變黃,而酒精應(yīng)用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè),A錯(cuò)誤;
B、利用伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌,菌落呈深紫色,并帶有金屬光澤的是大腸桿菌,B正確;
C、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,培養(yǎng)細(xì)菌,指示劑變紅,則PH升高,說明細(xì)菌能分解尿素,C正確;
D、剛果紅和纖維素形成紅色,纖維素分解菌形成纖維素酶,分解纖維素,出現(xiàn)透明圈,根據(jù)是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)物質(zhì)或者微生物的檢測(cè)方法,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.進(jìn)行有性生殖的生物,親代和子代之間總存在著多多少少的差異.形成這種差異的主要原因是(  )
A.基因分離B.基因重組C.基因突變D.環(huán)境影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位.圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法不正確的是(  )
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ比較,共同具有的無膜細(xì)胞器是⑨核糖體
B.可以判斷Ⅲ為低等植物,因?yàn)樗瑫r(shí)具有①和⑥
C.Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ類中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物
D.Ⅴ生物一定營寄生生活,由蛋白質(zhì)和核糖核酸構(gòu)成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為了研究A和B兩種植物對(duì)溫度變化的反應(yīng),科學(xué)家將這兩種植物的葉片以不同的溫度處理,然后測(cè)定其光合作用和呼吸作用的速率,對(duì)照實(shí)驗(yàn)則在30℃進(jìn)行.研究結(jié)果如圖所示:

(1)當(dāng)溫度超出55℃時(shí),物種A的呼吸作用便會(huì)受抑制.
(2)對(duì)兩個(gè)物種而言,對(duì)溫度較為敏感的生理過程是光合作用.(光合作用/呼吸作用)
(3)指出在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個(gè)原因.
①氣孔在高溫時(shí)關(guān)閉,影響氣體交換;
②高溫使光合作用及呼吸作用中的酶變性.
(4)這兩種植物原產(chǎn)于兩個(gè)不同地方--溫帶和熱帶.你認(rèn)為原產(chǎn)于熱帶的物種是A是熱帶根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,原因是與B比較,A的光合作用和呼吸作用速率在較高的溫度才開始下跌,顯示它較能抵抗熱帶地區(qū)出現(xiàn)的高溫.
(5)指出導(dǎo)致物種B受熱致死的臨界溫度是52℃,支持你的觀點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是(舉出一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)證據(jù))在這一溫度呼吸作用速率會(huì)降至零,顯示細(xì)胞死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.使用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞裝片時(shí),如果將低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡,看到視野內(nèi)的情況是(  )
A.細(xì)胞數(shù)目變少,物像變大B.細(xì)胞數(shù)目變少,物像變小
C.細(xì)胞數(shù)目變多,物像變大D.細(xì)胞數(shù)目變多,物像變小

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.植物根系可以通過細(xì)胞間隙的擴(kuò)散和活細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)兩種途徑吸收無機(jī)鹽離子.科學(xué)家為研究根系吸收無機(jī)鹽離子的規(guī)律,分別在正常條件下和缺氧條件下用含有42K的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)大麥,得到如圖所示結(jié)果.

(1)正常條件和缺氧條件對(duì)第一階段和第二階段影響不同.第一階段42K進(jìn)入根系的過程不受 (不受、受)代謝控制;第二階段是42K進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) (細(xì)胞間隙、細(xì)胞內(nèi))的過程,判斷理由是K元素進(jìn)入活細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,需要有氧呼吸提供能量,缺氧條件下吸收將會(huì)受到抑制.
(2)若1小時(shí)后將甲、乙兩組的植物從含有42K的完全培養(yǎng)液中移植到等量的清水中分別培養(yǎng)1~2min,都會(huì)出現(xiàn)42K明顯外泌現(xiàn)象,則甲組42K的泌出量基本等于 (明顯大于、基本等于、明顯小于)乙組.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.許多實(shí)驗(yàn)需要先制作臨時(shí)裝片,然后在顯微鏡下觀察,下列實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是( 。
A.脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B.線粒體的觀察:取口腔上皮細(xì)胞→健那綠染色→制片→觀察
C.質(zhì)壁分離:撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴0.3g/ml蔗糖溶液→觀察
D.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞→制片→水解→染色→沖洗→觀察

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

(2015秋•天水校級(jí)月考)下列關(guān)于細(xì)胞中元素與光合作用關(guān)系的敘述中,正確的是( )

A.在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成(CH2O)

B.光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自于水

C.N是葉綠素的組成元素之一,缺乏N植物光合作用受到影響

D.P是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程均有ATP的合成

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法不正確的是( )

A.生物膜的基本骨架完全相同,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系

B.所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)

C.細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)互不干擾

D.細(xì)胞膜、葉綠體內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與液泡膜都屬于生物膜系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案