| A. | 中期是否出現(xiàn)赤道板 | B. | 前期是否出現(xiàn)星射線 | ||
| C. | 末期細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式 | D. | 間期自身蛋白質(zhì)合成的方式 |
分析 動、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同:
| 植物細(xì)胞 | 動物細(xì)胞 | ||
| 間期 | 相同點(diǎn) | 染色體復(fù)制(蛋白質(zhì)合成和DNA的復(fù)制) | |
| 前期 | 相同點(diǎn) | 核仁、核膜消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體 | |
| 不同點(diǎn) | 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 | 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體 | |
| 中期 | 相同點(diǎn) | 染色體的著絲點(diǎn),連在兩極的紡錘絲上,位于細(xì)胞中央,形成赤道板 | |
| 后期 | 相同點(diǎn) | 染色體的著絲點(diǎn)分裂,染色單體變?yōu)槿旧w,染色單體為0,染色體加倍 | |
| 末期 | 不同點(diǎn) | 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè). | 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞 |
| 相同點(diǎn) | 紡錘體、染色體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn) | ||
解答 解:A、赤道板不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu),在動植物細(xì)胞有絲分裂過程中不會出現(xiàn),A錯(cuò)誤;
B、動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中均有中心體,在有絲分裂過程中中心體會發(fā)出星射線形成紡錘體,B錯(cuò)誤;
C、高等植物細(xì)胞分裂末期,由細(xì)胞板向四周延伸形成新的細(xì)胞壁,最終將細(xì)胞一分為二;動物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞膜中央向內(nèi)凹陷最后縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞,C正確;
D、動物細(xì)胞與植物細(xì)胞在有絲分裂間期自身蛋白質(zhì)合成的方式相同,都是脫水縮合,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變 | |
| B. | 基因突變在自然界的物種中廣泛存在 | |
| C. | 自然狀態(tài)下的突變與人工誘發(fā)的突變都是不定向的 | |
| D. | 雖然細(xì)菌的數(shù)量多、繁殖周期短,但其基因突變率不會很髙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 四種生物都可能是單倍體 | |
| B. | 若甲圖是四倍體,其產(chǎn)生的單倍體可育 | |
| C. | 乙圖可能是個(gè)別染色體數(shù)目的增加導(dǎo)致的 | |
| D. | 丙和丁雜交,可得二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該病是伴X染色體隱性遺傳病 | |
| B. | Ⅰ2一定帶有該病的致病基因 | |
| C. | Ⅱ3攜帶致病基因的概率為$\frac{2}{3}$或$\frac{1}{2}$ | |
| D. | 若Ⅱ4為致病基因攜帶者,則Ⅱ3與Ⅱ4的子女患病率為20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇丹陽高級中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中,不正確的是
A.洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是:解離→漂洗→染色→制片
B.在紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,液泡由大到小,紫色變深
C.利用無水乙醇可以提取葉綠體色素
D.在葉綠體色素分離的實(shí)驗(yàn)中,擴(kuò)散得最慢的是葉綠素a
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①與②相間排列,構(gòu)成了DNA的基本骨架 | |
| B. | ③的名稱為鳥嘌呤脫氧核苷酸或胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
| C. | DNA分子復(fù)制時(shí)兩條模板鏈來源于④的斷裂 | |
| D. | ⑤的種類、數(shù)目及排列順序決定了DNA的特異性 |
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