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5．下列有關(guān)下丘腦、垂體的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)
B．垂體可分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素
C．垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素
D．血液中含有較高的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用

分析 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH），TRH運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH）．TSH隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少，可見(jiàn)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．

解答 解：A、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH），TRH運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH），A正確；
BC、垂體分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌，B正確、C錯(cuò)誤；
D、血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示為蛋白質(zhì)的形成過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A表示C、H、O、N，C表示多肽（肽鏈）．B的結(jié)構(gòu)通式是．
（2）氨基酸中一定含有氮元素的是氨基．多數(shù)蛋白質(zhì)中含有S，在氨基酸中S存在的部位是R基．
（3）B形成C的過(guò)程叫脫水縮合，此過(guò)程失去的水分子中，氫來(lái)自于氨基和羧基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是構(gòu)成生物體的各種化合物在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程
B．碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的
C．碳循環(huán)具有全球性
D．大氣中的二氧化碳能夠隨大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．ATP是細(xì)胞內(nèi)主要的直接供能物質(zhì)
B．ATP合成所需的能量可來(lái)自于光合作用和呼吸作用
C．細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
D．ATP水解釋放的能量可用于生物發(fā)電、發(fā)光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．有一種二肽，化學(xué)式是C8H14N2O5，水解后得到甘氨酸（R基是-H）和另一種氨基酸M，則M的R基的化學(xué)式是（　�。�
A．-C5H9NO4B．-C3H5NO2C．-C4H5OD．-C4H7O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．雙鏈DNA分子的堿基組成中，在A≠C的情況下，下列公式會(huì)隨生物種類不同而不同的是（　　）
A．$\frac{C}{G}$B．$\frac{A+T}{C+G}$C．$\frac{A+C}{G+T}$D．$\frac{G+A}{T+C}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

S型肺炎雙球菌菌株是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體，而R型菌株卻無(wú)致病性．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同是由于遺傳物質(zhì)有差異的緣故

B. 加熱殺死的S型菌與R型菌混合使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌屬于基因突變

C. 肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)

D. 高溫處理過(guò)的S型菌蛋白質(zhì)因變性而不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答以下有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題：

（1）為探究2,4—D溶液濃度對(duì)迎春枝條生根的影響，某同學(xué)首先按照?qǐng)D一所示步驟配制系列濃度梯度的2,4—D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到結(jié)果如圖二所示。圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長(zhǎng)情況。

①由圖一分析可知，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4-D溶液的操作還應(yīng) ；

②從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長(zhǎng)素類似物濃度在 mol/L之間；

③圖二、圖三的的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有兩重性特點(diǎn)的是圖 ；a、b、c、d四處中，生長(zhǎng)素類似物可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是 處。

（2）赤霉素能促進(jìn) ，外源施加赤霉素使矮生植株明顯增高。遺傳上的矮生性狀通常由單個(gè)基因突變引起，突變植物體內(nèi)缺少合成赤霉素的酶，導(dǎo)致植物體內(nèi)缺少內(nèi)源赤霉素。由此說(shuō)明基因通過(guò)控制 ，進(jìn)而控制生物的性狀。

（3）與正常胚乳比較，在去掉糊粉層的胚乳中，赤霉素不能誘導(dǎo)a-淀粉酶的形成，由此可推斷赤霉素作用的靶細(xì)胞是 。

（4）某研究小組為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取黃豆芽胚軸2．5cm，置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)，8天后測(cè)定胚軸的長(zhǎng)度。實(shí)驗(yàn)處理方法與結(jié)果如下表。

處理方法

不含激素

GA3

GA3+IAA

IAA

胚軸長(zhǎng)度（cm）

4．0

6．5

13．0

4．5

由表中數(shù)據(jù)可知，GA3和IAA對(duì)離體胚軸的伸長(zhǎng)都表現(xiàn)出 作用，其中 的這種作用更為顯著。

（5）若配制的生長(zhǎng)素類似物溶液的濃度較高，則采用 法。促進(jìn)植物葉片脫落的植物激素主要是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱。下列敘述不正確的是（ ）

A．圖Ⅰ中，血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞被線粒體利用，需至少穿過(guò)12層磷脂分子

B．圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

C．圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體，激素Y的名稱是促甲狀腺激素

D．圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是②③④

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