| A、人體血糖濃度上升引起胰島素分泌增加,血糖濃度降低 |
| B、在酶促反應中,反應終產物過量致使酶的活性下降 |
| C、大量獵殺草原食肉動物,導致食草動物的數(shù)量先升后降 |
| D、T細胞產生的淋巴因子可促進B細胞增殖、分化,產生抗體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、用同位素標記的化合物化學性質不變 |
| B、選擇32P和35S分別標記噬菌體DNA和蛋白質 |
| C、實驗結果表明噬菌體DNA沒有進入大腸桿菌 |
| D、混合培養(yǎng)的時間、溫度等均可能影響實驗結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
| 實驗處理 | 在飼料中添加普通胰島素飼喂 | 在飼料中添加Boc5飼喂 | 飼喂并注射普通胰島素藥物 | 飼喂并注射Boc5 |
| 一段時間后測定的血糖含量 | a2 | b2 | c2 | d2 |
| A、a1<a2 |
| B、b1<b2 |
| C、c1>c2 |
| D、d1>d2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 1 |
| 20 |
| A、Le基因可直接控制赤霉素合成 | ||
B、TT和tt的雜交產生的F1植株具有的酶活性是正常植株中酶活性的
| ||
| C、豌豆矮性性狀起因于基因Le的缺失 | ||
| D、用適宜濃度的赤霉素溶液處理tt幼苗,也能使它生長為高植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、模板及堿基互補配對的方式相同 |
| B、參與催化的酶及反應場所相同 |
| C、均需要消耗能量 |
| D、均具有半保留、多起點復制的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、依據植物體細胞的全能性,可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗 |
| B、依據基因重組原理,可利用莖尖進行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗 |
| C、依據基因突變原理,可利用1射線處理愈傷組織獲得作物新品種 |
| D、依據膜的通透性,可利用海藻酸鈉作材料包裹愈傷組織獲得人工種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、蛋白質進入溶酶體后在水解酶的作用下最終水解為氨基酸 |
| B、物質由細胞自噬方式①進入溶酶體需要消耗能量 |
| C、細胞自噬對于細胞生長、分化、衰老、凋亡具有積極的意義 |
| D、圖中能體現(xiàn)膜結構具有流動性的有自吞小泡與溶酶體融合、溶酶體吞噬顆粒物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該湖泊生態(tài)系統(tǒng)共有4條食物鏈 |
| B、烏魚體內的農藥均來自銅綠方田螺 |
| C、農藥殘留量隨營養(yǎng)級升高而增加 |
| D、與水體相比,農藥甲在烏魚體內蓄積的倍數(shù)大于農藥乙 |
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