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下列關(guān)于生物圈的敘述不正確的是( 。
A、地球上凡是有生物分布的區(qū)域都屬于生物圈的范圍
B、生物圈是指地球上所有生物的總和
C、生物圈是地球上生物與環(huán)境共同進化的產(chǎn)物
D、生物圈是一個在物質(zhì)上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)
考點:生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題:
分析:1、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,是生物生存的家園;
2、生物圈的范圍:以海平面為標準來劃分,生物圈向上可到達約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面;包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等,是最大的生態(tài)系統(tǒng).
解答: 解:A、地球上適合生物生存的地方就是生物圈,是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,A正確;
B、生物圈是指地球上所有生物與其生存的環(huán)境的總和,B錯誤;
C、生物圈是地球上生物與環(huán)境共同進化的產(chǎn)物,C正確;
D、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),是一個在物質(zhì)上自給自足的生態(tài)系統(tǒng),D正確.
故選:B.
點評:本題考查生物圈,解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)培育三倍體無子西瓜的常規(guī)方法和說法,正確的有幾項( 。
①二倍體西瓜與四倍體西瓜的個體之間能進行雜交產(chǎn)生三倍體,說明它們之間無生殖隔離
②用秋水仙素對二倍體西瓜幼苗進行處理可得到四倍體植株
③三倍體西瓜植株聯(lián)會紊亂,無法產(chǎn)生正常的配子,因此該變異屬于不可遺傳的變異
④在鏡檢某基因型為AaBb父本細胞時,發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變
⑤三倍體西瓜植株細胞是通過有絲分裂增加體細胞數(shù)目的.
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糖類的敘述中,不正確的是(  )
A、主要由C、H、O三種元素組成
B、多糖分子通式一般可以寫成(C6H10O5n
C、糖類廣泛分布在動、植物體內(nèi)
D、核糖和葡萄糖都是單糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B、C分別是某森林生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量金字塔、某草地生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔和某浮游生物群落的金字塔.下列分析不正確的是(  )
A、描述生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級之間的關(guān)系最好用B的形式
B、一個相對穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)會出現(xiàn)生產(chǎn)者數(shù)量少于消費者數(shù)量的現(xiàn)象
C、相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)需要持續(xù)接受外部的能量輸入
D、圖C中的生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為10%~20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體生物細胞分裂某一時期示意圖,1、2、3、4代表染色體,a、a′、b、b′代表染色單體.下列說法正確的是( 。
A、該細胞中含有8個DNA分子,可形成4個四分體
B、若同源染色體分離,a與b不會同時存在于一個正常的子細胞中
C、如果a上有基因E,a′相同位置上的基因一定是E
D、因為非同源染色體自由組合,此細胞分裂后產(chǎn)生四種類型的子細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于分離定律和自由組合定律關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A、兩對基因中每對基因按分離定律遺傳時,兩對基因之間按自由組合定律遺傳
B、兩對基因之間按自由組合定律遺傳時,每對基因按分離定律遺傳
C、分離定律發(fā)生在有絲分裂過程中,自由組合定律發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
D、分離定律和自由組合定律均發(fā)生在受精過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖,回答問題:

(1)該圖示
 
肽化合物,含有
 
個肽鍵.
(2)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:
A
 
 B
 
 C
 

(3)生成此化合物的反應叫
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物的細胞或結(jié)構(gòu)或物質(zhì)進行歸類:(填序號)
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍藻  ④酵母菌  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦水綿  ⑧SARS病原體  ⑨細菌  ⑩胰島素
A.真核細胞:
 
;
B.原核細胞:
 

C.非細胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人不慎腳掌被一枚鐵釘扎入,他猛然抬腳,大叫一聲“哎呀,疼死我了”.圖1為該人反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點,D為神經(jīng)與肌細胞接頭部位,是一種與B、C類似的突觸.請據(jù)圖作答.

(1)此人大叫一聲“哎呀,疼死我了”有關(guān)的是大腦皮層言語區(qū)中的
 
區(qū).
(2)若對A施加一強刺激,則細胞膜外電位變化是
 
;若刺激圖1中M點,則A點
 
 (能、不能)發(fā)生這種變化,這是由于圖中
 
(填字母)處的興奮只能單向傳遞.
(3)由于傷口過深,醫(yī)生擔心此人會得“破傷風”,所以為他注射了破傷風抗毒素血清進行治療.圖2為破傷風疫苗引發(fā)的免疫過程.其中,不能識別抗原的細胞是
 
(填番號),與物質(zhì)甲合成、分泌有關(guān)的含磷脂的細胞器有
 

(4)此人感覺痛之前先有了抬腳反應,這是因為
 
中有調(diào)節(jié)抬腳活動的低級中樞.在手臂上注射疫苗時,此人的手并未縮回,這說明縮手反射可以受
 
的調(diào)控.
(5)肉毒素是由肉毒桿菌分泌的毒性極強的蛋白質(zhì)類毒素,該毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,導致電信號→化學信號轉(zhuǎn)換過程受阻,該毒素發(fā)揮作用的部位是
 
處.

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