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12.如圖表示植物細(xì)胞的細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn),物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的方向如箭頭所示,黑點(diǎn)的數(shù)量代表物質(zhì)的濃度,該物質(zhì)不可能是( 。
A.Na+B.氨基酸C.葉綠素D.CO2

分析 分析圖解可知,該物質(zhì)的運(yùn)輸是從低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,并且需要載體蛋白的協(xié)助,還要消耗能量,由此確定該物質(zhì)運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸.

解答 解:A、鈉離子的跨膜運(yùn)輸方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸,A錯(cuò)誤;
B、氨基酸的運(yùn)輸方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸,B錯(cuò)誤;
C、葉綠素在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成,會(huì)通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)進(jìn)葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、二氧化碳的運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散,自由擴(kuò)散是高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散,并且不需要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以物質(zhì)運(yùn)輸圖解為載體,考查了主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)和實(shí)例,考生首先要根據(jù)圖中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),包括物質(zhì)運(yùn)輸方向、載體、能量三個(gè)方面確定為主動(dòng)運(yùn)輸,并且識(shí)記主動(dòng)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)實(shí)例,包括葡萄糖、氨基酸和大多數(shù)離子.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列代謝過程一定發(fā)生在細(xì)胞器中的是( 。
A.ATP的生成B.水的生成C.呼吸酶的合成D.CO2的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的.假如在某溫帶草原上存在如右圖所示的食物網(wǎng).請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于生產(chǎn)者,貓頭鷹屬于消費(fèi)者,兔處于第二營養(yǎng)級(jí),兔和貓頭鷹的種間關(guān)系為捕食
(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是草.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽能,其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以CO2形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過光合作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過呼吸作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中.如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解,也不能排出體外,則該物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞后,便可在不同的生物體內(nèi)積累.因此,通常生物所在的營養(yǎng)級(jí)越高,該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大.
(4)已知各營養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%,若一種生物攝食兩種下一營養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者5500千克.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.1880年,德國科學(xué)家恩格爾曼以水綿為實(shí)驗(yàn)材料,把載有水綿和能運(yùn)動(dòng)的好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在一定的環(huán)境中進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
A.將水綿細(xì)胞置于暗處,然后用白光作點(diǎn)狀照明,懸浮液中的好氧細(xì)菌向近葉綠體的光點(diǎn)集中;
B.用光照射整個(gè)細(xì)胞,可以觀察到好氧細(xì)菌聚集在葉綠體周圍.
分析回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)說明光合作用的場所是葉綠體.
(2)細(xì)菌聚集在葉綠體周圍是因?yàn)楣夂献饔媚茚尫臤2
(3)后來恩格爾曼對(duì)實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn),將可見光經(jīng)三棱鏡后照到臨時(shí)裝片上,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在紅光區(qū)域和藍(lán)紫光區(qū)域好氧細(xì)菌特別多.
(4)參與光合作用的色素分為葉綠素和類胡蘿卜素兩大類.
(5)寫出光合作用的反應(yīng)方程式:C02+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+02

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾在對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過程中,發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,最能體現(xiàn)基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是( )

A.F2的表現(xiàn)型比為3∶1 B.F1產(chǎn)生配子的比為1∶1

C.F2基因型的比為1∶2∶1 D.測交后代比為1∶1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.一只黑色家鼠與白化家鼠雜交,F(xiàn)1均為黑色家鼠,F(xiàn)1中黑色個(gè)體自由交配,F(xiàn)2出現(xiàn)黑色家鼠:淺黃色家鼠:白化家鼠=9:3:4.若對(duì)F1進(jìn)行測交,后代黑色家鼠:淺黃色家鼠:白化家鼠的比例為( 。
A.9:3:4B.1:2:1C.1:1:2D.1:0:3

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:

(1)a代表的物質(zhì)是光合色素,分布在葉綠體的類囊體膜上,提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是防止色素被分解.
(2)過程②和③發(fā)生的場所分別是葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)上述①~⑤過程中,必須有氧氣參與進(jìn)行的是⑤ (用圖中數(shù)字回答).
(4)過程①為過程②提供的物質(zhì)有[c]ATP、[e][H].
(5)寫出有氧呼吸的方程式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(6)提取該綠色植物葉片中的色素,用紙層析法分離色素時(shí),葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是葉綠素a.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.紅豆杉,又名紫杉,可從其樹皮中分離出高抗癌活性的紫杉醇.下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)紫杉醇抗腫瘤實(shí)驗(yàn)的研究流程,請(qǐng)分析并回答:

(1)酶X是胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)酶,其主要作用是使腫瘤細(xì)胞分散開
(2)物質(zhì)Y是生理鹽水,乙組起作為對(duì)照組作用.
(3)為清除代謝產(chǎn)物,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害,應(yīng)采取的措施是定期更換培養(yǎng)液.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列人體結(jié)構(gòu)中,屬于組織的是( 。
A.心臟B.神經(jīng)細(xì)胞C.口腔上皮D.腎臟

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同步練習(xí)冊答案