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12．下列現(xiàn)象中與頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象中生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)相同的是（　　）
A．莖的向光性B．根的向地性
C．莖的背地性D．無(wú)籽番茄果實(shí)的發(fā)育

分析 1、生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育．
2、生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根．
3、能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素兩重性的實(shí)例有：頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性、根的背光性等．

解答 解：A、莖的向光性是背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，細(xì)胞生長(zhǎng)快，所以只體現(xiàn)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，A錯(cuò)誤；
B、根的向地性是由于在重力作用下，近地側(cè)生長(zhǎng)素分布多，抑制近地側(cè)生長(zhǎng)；而遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，所以體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，B正確；
C、莖的背地性是由于在重力作用下，近地側(cè)生長(zhǎng)素分布多，促進(jìn)近地側(cè)生長(zhǎng)明顯；而遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)作用弱，所以只體現(xiàn)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，C錯(cuò)誤；
D、無(wú)子番茄果實(shí)的發(fā)育只體現(xiàn)生長(zhǎng)素具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)生長(zhǎng)素兩重性的識(shí)記和理解，難度適中．生長(zhǎng)素的兩重性與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類(lèi)以及細(xì)胞的年齡等有關(guān)；考生應(yīng)能夠識(shí)記體現(xiàn)兩重性的相關(guān)實(shí)例．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的闡述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．C、H、O、N、P是質(zhì)粒和細(xì)胞膜共有的化學(xué)元素
B．糖蛋白、tRNA都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
C．控制酵母菌性狀的基因主要位于細(xì)胞核
D．煙草花葉病毒的核酸由脫氧核苷酸組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖簡(jiǎn)要表示了光合作用和呼吸作用中的五個(gè)生理過(guò)程（分別用過(guò)程：A-E表示），請(qǐng)回答：

（1）A過(guò)程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能，該過(guò)程是在葉綠體的類(lèi)囊體膜上進(jìn)行的，它為B提供ATP和NADPH
（2）圖中B表示的過(guò)程為暗反應(yīng)，進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（3）D過(guò)程表示的是有氧呼吸的第第二階段，該過(guò)程是在線(xiàn)粒體基質(zhì)中進(jìn)行的．
（4）能同時(shí)進(jìn)行以上所有生理過(guò)程的生物為綠色植物．
（5）上述生理過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的有A、C、D、E（填上述字母編號(hào)），據(jù)圖分析用于A(yíng)TP合成的能量形式有光能、化學(xué)能．
（6）如果將一株在光下的植物，突然轉(zhuǎn)移到黑暗的地方，則圖中哪一種物質(zhì)的量將會(huì)有較大幅度的增加三碳化合物．
（7）影響光合作用因素除光照外，主要還有溫度、二氧化碳濃度 二個(gè)因素．
（8）以植物體新鮮綠色葉片為原料提取色素時(shí)，使用的溶劑一般是無(wú)水乙醇，我們可以根據(jù)不同的色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度也不同將其進(jìn)行分離．
（9）有氧呼吸總的反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．圖為某海洋生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能與水深關(guān)系的曲線(xiàn)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．影響海洋中群落垂直結(jié)構(gòu)的直接因素都是光照強(qiáng)度
B．相同水深條件下，近海水域光合作用比遠(yuǎn)洋水域更強(qiáng)
C．遠(yuǎn)洋水域深度超過(guò)100m處的生物只有消費(fèi)者
D．無(wú)論哪那個(gè)水域都有不同生活方式的生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系，請(qǐng)依次填出①～⑤相關(guān)內(nèi)容（　　）
A．細(xì)胞內(nèi)液  血漿  組織液  淋巴  細(xì)胞外液
B．細(xì)胞外液  血漿  淋巴  組織液  細(xì)胞內(nèi)液
C．細(xì)胞外液  組織液  血漿  淋巴  細(xì)胞內(nèi)液
D．細(xì)胞內(nèi)液  血漿  淋巴  組織液  細(xì)胞外液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)回答：
（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇．該技術(shù)可以保持品種的遺傳特性，繁殖種苗的速度快．離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部遺傳信息．
（2）把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí)，需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行，其原因是避免微生物的污染．
（3）微型繁殖過(guò)程中，適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根，而與細(xì)胞分裂素配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖．若要抑制試管苗的生長(zhǎng)，促進(jìn)愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng)，需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是2，4-D（脫落酸、2、4-D）．
（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖．
據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是逐漸減小，單株鮮重的變化趨勢(shì)是先增加后下降．
據(jù)圖推測(cè)，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力，應(yīng)降低（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面是果酒和果醋醋作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程．醋酸發(fā)酵
（2）沖洗的主要目的是洗去浮塵，沖洗應(yīng)特別注意不能反復(fù)沖洗，以防止菌種的流失．
（3）圖2裝置中的充氣口在果酒發(fā)酵時(shí)關(guān)閉，在果醋發(fā)酵時(shí)連接充氣泵，并不斷向內(nèi)充入無(wú)菌空氣．
（4）排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是由酵母菌 產(chǎn)生的CO2，在果醋發(fā)酵時(shí)排出的是空氣與生成的CO2 ，為什么排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接？避免空氣中其它微生物進(jìn)入發(fā)酵裝置（防止空氣中的微生物污染）；出料口的作用是出料口是用來(lái)取樣的，發(fā)酵過(guò)程中需定時(shí)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物的濃度及菌體數(shù)量，還可用來(lái)排出廢料．．
（5）在用玻璃瓶發(fā)酵生產(chǎn)時(shí)，必須對(duì)玻璃瓶用酒精進(jìn)行消毒，然后在玻璃瓶中加入葡萄汁，加入的葡萄汁不應(yīng)超過(guò)玻璃體積的$\frac{2}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是有關(guān)細(xì)胞呼吸過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（[]填數(shù)字）

（1）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、丙酮酸、氧氣．
（2）圖中④、⑤、⑥中代表大量能量的是[]⑥，釋放大量能量的過(guò)程是在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的．
（3）此圖表示的呼吸方式是有氧呼吸，其第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì)，第三階段發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜．
（4）酵母菌除進(jìn)行如圖所示的另一種呼吸方式，產(chǎn)物是二氧化碳和酒精．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水溶性染色劑 PI ，能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色，可將其應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。細(xì)胞浸泡于一定濃度的 PI 中，僅有死亡細(xì)胞的細(xì)胞核會(huì)被染色，活細(xì)胞則不著色。但將 PI 注射到活細(xì)胞后，該細(xì)胞核會(huì)著色。利用 PI 鑒別細(xì)胞的基本原理是 （ ）

A．死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同

B．死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同

C．活細(xì)胞能分解染色劑 PI

D．活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止 PI 的進(jìn)入

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同步練習(xí)冊(cè)答案