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5.圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標本示意圖,圖中各點距離:AB+BC=CD.乙是突觸放大模式圖.據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A.③的內容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
B.刺激D處,肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強
C.刺激C處,A、D點可同時檢測到膜電位變化
D.興奮從E到F,發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉變

分析 分析甲圖:圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標本示意圖;
分析乙圖:乙是突觸放大模式圖,其中①為突觸前膜;②為突觸間隙;③為突觸小泡,內含神經(jīng)遞質.

解答 解:A、③的內容物釋放到②中的方式為胞吐,需要借助生物膜的流動性,A正確;
B、由于興奮在突觸處只能單向傳遞,刺激D處,興奮不能達到肌肉,所以肌肉和F內的線粒體活動沒有明顯變化,B錯誤;
C、圖中AB+BC=CD,但興奮在突觸處得傳遞速度較慢,因此刺激C處,先在A處檢測到膜電位,后在D處檢測到膜電位變化,C錯誤;
D、興奮在突觸處的傳遞是單向的,只能從F傳遞到E,D錯誤.
故選:A.

點評 本題結合神經(jīng)-肌肉標本示意圖和突觸模式圖,考查神經(jīng)沖動的產生和傳導,要求考生識記突觸的結構,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記神經(jīng)沖動的產生過程,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結合圖中信息準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆福建福州文博中學高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細胞分裂圖,下列說法正確的是( )

A. 遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細胞分裂時期

B. 乙圖所示時期,該細胞中有兩個四分體和兩個染色體組

C. 甲、乙、丙、丁所示細胞可出現(xiàn)在卵原細胞分裂過程中

D. 丁是由乙經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產生的卵細胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都石室中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖,①〜③表示構成細胞膜的物質。下列相關敘述中正確的是( )

A.a過程與膜內外物質的濃度無關

B.b可表示細胞分泌胰島素的過程

C.①與細胞間識別和免疫密切相關

D.②和③構成了細胞膜的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細菌的實驗,有力地證明了DNA是遺傳物質,該實驗包括4個步驟:①噬菌體侵染細菌②35S和32P分別標記T2噬菌體③放射性檢測④離心分離
(1)該實驗步驟的正確順序是C
A.①②④③B.④②①③C.②①④③D.②①③④
(2)該實驗分別用32P和35S標記T2噬菌體的DNA和蛋白質,在圖甲中標記元素所在部位依次是①④.
(3)若測定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中,則獲得該實驗中的噬菌體的培養(yǎng)方法是C.
A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
(4)圖乙中錐形瓶內的營養(yǎng)成分是用來培養(yǎng)大腸桿菌.若用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌,則適宜時間離心后試管中的放射性主要存在于沉淀物中;若用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌,則適宜時間離心后,試管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于組成細胞化合物的敘述,正確的是(  )
A.胰島素、促甲狀腺激素、性激素都能與雙縮脲試劑發(fā)生作用產生紫色反應
B.蔗糖和麥芽糖水解的產物都是葡萄糖
C.構成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D.膽固醇是構成細胞膜的成分之一

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.用濃度為2%的秋水仙素處理植物分生組織5~6小時,能夠誘導細胞內染色體數(shù)目加倍.某生物小組為了探究一定時間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖是否也能誘導細胞內染色體數(shù)目加倍進行了相關實驗,下列有關敘述錯誤的是(  )
A.本實驗的假設可以是一定時間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導細胞內染色體數(shù)目加倍
B.本實驗可以在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細胞內染色體數(shù)目
C.本實驗需要制作根尖細胞的臨時裝片,制作步驟是解離→漂洗→染色→制片
D.本實驗可以看到一個細胞內染色體數(shù)目增加的完整過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示綠色植物葉肉細胞內發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關過程,據(jù)圖回答:
(1)圖中①③過程進行的場所分別是葉綠體類囊體薄膜,葉綠體基質.
(2)光合作用過程中[H]來源于①過程中水的光解,用于③過程中C3的還原.
(3)有氧呼吸過程第一階段的場所是細胞質基質,產物除了[H]、ATP外,還有丙酮酸.①過程產生的O2用于相鄰細胞的②過程,至少經(jīng)過6層膜結構.
(4)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉移到CO2濃度為1%的環(huán)境中,葉綠體中[H]含量將減少.
(5)寫出③消耗ATP的反應式C3$\stackrel{[H]、ATP}{→}$(CH2O)+C5
(6)將提取的完整線粒體和葉綠體懸浮液,分別加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的兩支大小相同的試管中,給予充足光照,都會產生氣泡:請問這兩種氣泡成分是否一樣?請解釋原因.不一樣.因為丙酮酸在線粒體中進行有氧呼吸,產生了CO2,而葉綠體利用HCO3-進行光合作用產生O2
(7)假如將上述兩支試管移入黑暗的環(huán)境中,保持溫度不變,兩支試管產生氣泡的量分別有什么變化?前一支不變,后一支減少到無.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.艾滋病研究者發(fā)現(xiàn),有1%~2%的HIV感染者并不發(fā)病,其原因是他們在感染HIV之前,體內存在三種名叫“阿爾法---防御素”的小分子蛋白質,以下對“阿爾法--防御素”的推測中不正確的是(  )
A.一定含有N元素B.一定都含有20種氨基酸
C.高溫能破壞其結構D.人工合成后可用于防止艾滋病

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都石室中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用組織培養(yǎng)技術繁殖植物體時,可能發(fā)生的是( )

A.基因突變 B.基因重組 C.同源染色體分離 D.性狀分離

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