| A、在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
| B、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
| C、探究酵母菌呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗(yàn)CO2,現(xiàn)象是由藍(lán)變綠再變黃 |
| D、檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、直接使用價(jià)值 |
| B、間接使用價(jià)值 |
| C、潛在使用價(jià)值 |
| D、科學(xué)研究?jī)r(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān) |
| B、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在側(cè)芽部位積累抑制了側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成,導(dǎo)致產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì) |
| C、莖的背地性生長(zhǎng)可以說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 |
| D、花蕾期用一定濃度的生長(zhǎng)素處理植物的雌蕊柱頭可以獲得無(wú)子果實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、傳出神經(jīng)元、骨胳肌細(xì)胞、神經(jīng)遞質(zhì)、受體 |
| B、甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體 |
| C、胰島α細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖元 |
| D、漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、基因中的某三個(gè)相鄰的脫氧核苷酸 |
| B、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的三個(gè)相鄰的堿基 |
| C、DNA一條鏈上相鄰的三個(gè)相鄰的堿基 |
| D、信使RNA的三個(gè)相鄰的堿基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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