| A. | 核膜是雙層膜,外膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連,且有核糖體附著 | |
| B. | 核膜、核仁和染色體在細(xì)胞周期中都會(huì)周期性地消失和重建 | |
| C. | 蛋白質(zhì)合成越旺盛的細(xì)胞,核仁越大,核仁和核孔的數(shù)量越多 | |
| D. | 核孔允許DNA、RNA和蛋白質(zhì)通過,沒有選擇透過性 |
分析 細(xì)胞核包括:核膜(雙層膜,上面有孔是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方)、核仁(與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān))、染色質(zhì);功能:細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
解答 解:A、核膜為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開,外膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連,且有核糖體附著,A正確;
B、在有絲分裂過程中,都有核膜、核仁和染色體周期性的消失和重建,B正確;
C、核仁與核糖體的形成有關(guān),核糖體是蛋白質(zhì)的合成車間,故蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞核,核仁越大,核仁和核孔的數(shù)量越多,C正確;
D、核膜上的核孔也具有選擇透過性,允許蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出,但DNA不能通過,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該圖表示蛋白質(zhì)合成的翻譯過程 | |
| B. | 圖中①是核糖體,合成分泌蛋白的核糖體一般附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 | |
| C. | ④是在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄而成的mRNA,通過核孔轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)中 | |
| D. | 決定③號(hào)氨基酸的密碼子是ACC,運(yùn)載氨基酸的工具⑤是tRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> | 試劑 | 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
| A | 檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 磚紅色沉淀 |
| B | 分離葉綠體中色素 | 無水乙醇 | 濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶 |
| C | 觀察線粒體 | 健那綠染液 | 綠色 |
| D | 探究酵母菌的呼吸方式 | 重鉻酸鉀溶液 | 橙色變灰綠色 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 為初步了解Art對(duì)癌細(xì)胞的影響,可用顯微鏡觀察癌細(xì)胞的形態(tài)變化 | |
| B. | 在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標(biāo)記的Art,可確定Art能否進(jìn)入細(xì)胞 | |
| C. | 用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠,可確定該蛋白能否在動(dòng)物體內(nèi)誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡 | |
| D. | 為檢測(cè)Art對(duì)凋亡蛋白Q表達(dá)的影響,須設(shè)置不含Art的對(duì)照試驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 頂芽生長占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長素的合成受到抑制 | |
| B. | 燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān) | |
| C. | 溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
| D. | 在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去向地生長的特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 人體細(xì)胞內(nèi)能形成囊泡的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、髙爾基體和細(xì)胞膜 | |
| B. | 細(xì)胞內(nèi)部的“回收利用工廠”是溶酶體,“組件”是氨基酸和核苷酸 | |
| C. | “分子垃圾袋”應(yīng)主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成,且具有流動(dòng)性和選擇透過性 | |
| D. | 葉肉細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞膜塑形蛋白的合成場(chǎng)所是核糖體,動(dòng)力可由葉綠體提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | QβRNA復(fù)制后,復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá) | |
| B. | QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程 | |
| C. | 一條QβRNA模板可翻譯多條肽鏈 | |
| D. | Qβ噬菌體不含逆轉(zhuǎn)錄酶,復(fù)制時(shí)直接以RNA為模板進(jìn)行復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 水庫的范圍和邊界如何,如何演替的 | |
| B. | 水庫中各種種群分別占據(jù)什么位置,具有怎樣的空間結(jié)構(gòu) | |
| C. | 水庫有哪些種群以及種間關(guān)系有哪些 | |
| D. | 水庫中占優(yōu)勢(shì)時(shí)種群只有一種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 開始照射前,光反應(yīng)和暗反應(yīng)均正在進(jìn)行 | |
| B. | 開始照射后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加 | |
| C. | 開始照射后,暗反應(yīng)限制了光反應(yīng)的速率 | |
| D. | CO2曲線AB段的變化說明暗反應(yīng)的進(jìn)行與光照有關(guān) |
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