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7.圖是某同學(xué)在一定條件下測定酵母菌無氧呼吸速率的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先打開軟管夾將試管恒溫水浴,lOmin后再關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5分鐘記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的距離.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析正確的( 。
A.保溫10min有利于消耗掉葡萄糖溶液中的氧氣
B.實(shí)驗(yàn)中可觀察到毛細(xì)管中液滴向右移動(dòng)
C.需另設(shè)一組相同裝置,用等量死酵母菌代替活酵母菌以對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正
D.去掉油脂層、打開軟管夾、通入氧氣,該裝置可用于測定酵母菌有氧呼吸速率

分析 分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:酵母菌有氧呼吸能吸收氧氣并釋放二氧化碳,吸收氧氣的量等于釋放的二氧化碳量,由于試管中氣壓不變,所以毛細(xì)管內(nèi)的液滴不移動(dòng).酵母菌無氧呼吸不消耗氧氣釋放二氧化碳,由于試管中氣壓增大,毛細(xì)管內(nèi)的液滴向右移動(dòng),根據(jù)液滴移動(dòng)的距離可以計(jì)算細(xì)胞無氧呼吸強(qiáng)度.

解答 解:A、關(guān)閉軟管夾前,試管先恒溫水浴10min,既能保證實(shí)驗(yàn)所需的溫度條件,又能消耗掉葡萄糖溶液中的氧氣,使環(huán)境中處于無氧環(huán)境,A正確;
B、酵母菌無氧呼吸不消耗氧氣釋放二氧化碳,由于試管中氣壓增大,毛細(xì)管內(nèi)的液滴向右移動(dòng),故實(shí)驗(yàn)中可觀察到毛細(xì)管中液滴向右移動(dòng),B正確;
C、需另設(shè)一組相同裝置,用等量死酵母菌代替活酵母菌以對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正,C正確;
D、去掉油脂層、打開軟管夾、通入氧氣,由于有氧呼吸吸收氧氣的量等于釋放的二氧化碳量,試管中氣壓不變,毛細(xì)管內(nèi)的液滴不移動(dòng),故該裝置不能用于測定酵母菌有氧呼吸速率,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.

點(diǎn)評 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查細(xì)胞呼吸及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

18.試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣;要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是增加光照強(qiáng)度或二氧化碳濃度_.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.人的小腸上皮細(xì)胞依賴其細(xì)胞膜上的Na+-K+泵通過消耗ATP不斷向細(xì)胞外排出Na+,以維持細(xì)胞外的高濃度Na+環(huán)境.小腸上皮細(xì)胞從腸腔吸收的葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入組織液,然后進(jìn)入血液循環(huán).據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.Na+-K+泵在維持細(xì)胞內(nèi)外滲透壓平衡中發(fā)揮了重要作用
B.小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖進(jìn)入組織液的方式是協(xié)助擴(kuò)散
C.結(jié)構(gòu)Ⅰ和結(jié)構(gòu)Ⅱ均為載體蛋白,其功能可以相互替代
D.根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)I的活性,糖尿病患者注射根皮苷后,血糖會(huì)下降

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖一表示真核細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的基因控制相關(guān)蛋白質(zhì)合成的過程,其中①~⑧表示細(xì)胞結(jié)構(gòu);圖二表示人體肝臟組織受損或部分切除后激活Notch信號(hào)途徑實(shí)現(xiàn)再生的過程:受損肝細(xì)胞A的膜上產(chǎn)生的信號(hào)分子,與正常細(xì)胞8膜上的Notch分子(一種跨膜受體)結(jié)合,導(dǎo)致Notch的膜內(nèi)部分水解成NICD,NICD再與RBP(一種核內(nèi)轉(zhuǎn)錄因子)一起結(jié)合到靶基因的相應(yīng)部位,激活靶基因,最終引起肝臟再生.請回答下列問題:
(1)圖一中結(jié)構(gòu)⑤由4層磷脂分子組成.在代謝旺盛的細(xì)胞中,結(jié)構(gòu)⑤上的核孔數(shù)目較多,其作用是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流.
(2)用3H標(biāo)記的尿苷(尿嘧啶和核糖的結(jié)合物)培養(yǎng)圖一中的細(xì)胞,不久在細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的細(xì)胞器除⑥⑦外還有①(填序號(hào)).圖一丙和丁中物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)依賴于生物膜的流動(dòng)性.
(3)圖二中信號(hào)分子與細(xì)胞膜上的Notch分子結(jié)合后引起了肝細(xì)胞的一系列變化,說明細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流(信息傳遞、細(xì)胞通訊)功能.
(4)圖二中,過程a、b需要的原料分別是核糖核苷酸、氨基酸.人體的胰島細(xì)胞中含有(填“含有”或“不含有”)Notch分子基因.
(5)若Notch分子前體蛋白由m條肽鏈,n個(gè)氨基酸組成,則該前體蛋白中至少含氧原子n+m個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示用32P標(biāo)記噬菌體并侵染細(xì)菌的過程,其中過程②是利用過程①獲得的大腸桿菌培噬菌體,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.過程①的目的是獲得含32p的大腸桿菌
B.過程③培養(yǎng)時(shí)間越長,實(shí)驗(yàn)效果越好
C.離心的目的是析出噬菌體,使大腸桿菌沉淀
D.放射性主要分布在沉淀中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞化合物的敘述,正確的是( 。
①內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
②酶、激素、ATP和神經(jīng)遞質(zhì)等都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì),作用后都立即被分解
③有些RNA水解的產(chǎn)物可作為直接能源物質(zhì)
④有些RNA可通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高反應(yīng)速率
⑤抗體、受體、限制性核酸內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì).
A.①③B.②④C.②⑤D.④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.科研人員檢測晴朗天氣下露地栽培和大棚栽培的油桃的光合速率(Pn)日變化情況,并將檢測結(jié)果繪制成圖.下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.光照強(qiáng)度增大是導(dǎo)致ab段、lm段Pn增加的主要原因
B.致使bc段、mn段Pn下降的原因是氣孔關(guān)閉
C.致使ef段、op段Pn下降的原因是光照逐漸減弱
D.適時(shí)澆水、增施農(nóng)家肥是提高大田作物產(chǎn)量的重要措施

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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)的代謝過程圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )

A.圖中a過程的場所為葉綠體基質(zhì),該過程包括CO2的固定和C3的還原

B.圖中b過程的產(chǎn)生一定是線粒體基質(zhì),該過程有ATP的合成及熱能的散失

C.圖中c過程的場所為葉綠體類囊體薄膜上,該過程不能產(chǎn)生ATP

D.圖中d過程的場所為線粒體內(nèi)膜,該過程不能發(fā)生在乳酸菌細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)高三開學(xué)檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是( )

A.一片樹林中的全部獼猴可以作為生物進(jìn)化的基本單位

B.突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料,它們能決定生物進(jìn)化的方向

C.自然選擇的直接對象是生物的基因型而不是它的表現(xiàn)型

D.若兩個(gè)動(dòng)物可以進(jìn)行交配并產(chǎn)生后代,則說明這兩個(gè)動(dòng)物之間不存在生殖隔離

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同步練習(xí)冊答案