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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、將目的基因直接打上放射性標(biāo)記,導(dǎo)入受體細胞后用檢測儀跟蹤 |
| B、在含某種抗生素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌 |
| C、利用相應(yīng)的DNA探針與受體細胞DNA分子進行雜交 |
| D、提取受體細胞蛋白質(zhì),利用抗原-抗體特異性反應(yīng)進行檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、Ⅰ是葉綠體類囊體膜,Ⅱ是葉綠體基質(zhì) |
| B、生成一分子離開卡爾文循環(huán)的c,需要固定3分子CO2 |
| C、突然降低環(huán)境中CO2量,a的生成速率加快 |
| D、①②③過程都直接與光反應(yīng)相關(guān),d最可能是蔗糖,d的輸出受阻,會影響碳反應(yīng)速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、亞馬孫河谷的熱帶雨林 |
| B、大興安嶺的紅松林 |
| C、無菌培養(yǎng)基污染后長出的共生菌落 |
| D、無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、從組成成分上看,所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNA |
| B、從結(jié)構(gòu)上看,①為真核生物,②③④⑥為原核生物 |
| C、從同化作用類型上看,①②為異養(yǎng)型,③④為自養(yǎng)型 |
| D、從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,①②③是分解者,④是生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 表現(xiàn)型 | 白花 | 紫花 | 紅花 |
| 基因型 | aabbdd Abbdd D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物 年份 |
A植物 | B植物 | C植物 | D植物 | E植物 |
| 2003年 | 10.0 | 3.0 | 0.3 | 3.0 | 3.2 |
| 2004年 | 9.2 | 2.1 | 0.6 | 2.0 | 2.8 |
| 2005年 | 8.0 | 1.1 | 1.1 | 0.4 | 1.7 |
| 2006年 | 6.8 | 0.3 | 1.5 | 0 | 1.3 |
| 2007年 | 5.5 | 0.1 | 2.3 | 0 | 0.5 |
| 區(qū)域號 | 1號 | 2號 | 3號 | 4號 | 5號 |
| 區(qū)域植株數(shù) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
| 莢果數(shù)/植株數(shù) | 8.3 | 6.8 | 3.9 | 2.7 | 2.1 |
| 每個莢果中種子數(shù) | 6.0 | 5.9 | 6.2 | 5.9 | 6.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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