| A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理 | |
| B. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
| C. | ①假說-演繹法 ②類比推理 ③假說-演繹法 | |
| D. | ①類比推理 ②假說-演繹法 ③類比推理 |
分析 1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據假說進行演繹推理,再通過實驗檢驗演繹推理的結論.如果實驗結果與預期結論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯誤的.假說-演繹法應用舉例:(1)孟德爾的豌豆雜交實驗;(2)摩爾根驗證基因與染色體的關系時也采用了假說一演繹法;(3)DNA復制方式的提出與證實,以及整個中心法則的提出與證實,都是“假說一演繹法”的案例.
2、類比推理法:是根據兩個或兩類對象在某些屬性上相同,推斷出它們在另外的屬性上(這一屬性已為類比的一個對象所具有,而在另一個類比的對象那里尚未發(fā)現)也相同的一種推理.如薩頓運用類比推理法得出基因在染色體上的假說.
解答 解:①孟德爾進行遺傳實驗時,采用了假說-演繹法;
②薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上;
③摩爾根采用假說-演繹法證明基因在染色體上.
故選:C.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗、基因在染色體上等知識,要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法,識記薩頓的提出基因位于染色體上的方法,識記基因位于染色體上的實驗證據,明確摩爾根采用的是假說-演繹法,再根據題干要求選出正確的答案.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在a點,將酶的濃度增大一倍,反應速率也提高一倍 | |
| B. | 在b點,如果溫度升髙,酶促反應速率升高 | |
| C. | 在c點,升髙pH酶促反應速率可能降低 | |
| D. | 由圖可知,保存該酶的最適溫度為37℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 變色龍變化體色,主要是向同類傳遞行為信息 | |
| B. | 就生態(tài)系統(tǒng)結構而言,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種數 | |
| C. | 五點取樣法適合調查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度 | |
| D. | 就食性而言,雜食性鳥類的數量波動小于其他食性的鳥類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 緩慢上升 | B. | 迅速上升 | ||
| C. | 仍保持相對穩(wěn)定 | D. | 先迅速上升后急劇下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 植物細胞壁的形成 | |
| B. | 核糖體合成的抗體進入血液中消滅抗原 | |
| C. | 細菌合成有氧呼吸酶 | |
| D. | 胰島B細胞合成胰島素 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省佛山市高二10月段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列鑒定生物遺傳特性的方法中恰當的是
A.鑒定一匹白馬是否是純合子用測交
B.區(qū)分狗的長毛和短毛這相對性狀的顯隱性關系用測交
C.不斷的提高小麥的抗病系的純度用測交
D.檢驗雜種灰兔F1的基因型用雜交
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