分析 分析題圖:圖示為人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,其中A是組織細(xì)胞;B是組織液,是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境;C為血漿,是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境;D為淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境.
解答 解:(1)A生活在B中,因此A生活的內(nèi)環(huán)境是組織液;血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞要先穿過(guò)C血漿入B組織液,然后由組織液穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入A組織細(xì)胞,該過(guò)程穿過(guò)的膜的層數(shù)是6層(1層紅細(xì)胞膜→2層毛細(xì)血管壁細(xì)胞膜→1層組織細(xì)胞膜).
(2)如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器,使下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素增多,尿量減少,同時(shí)大腦皮層的渴覺(jué)中樞興奮產(chǎn)生渴覺(jué)主動(dòng)飲水,因此使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果.
(3)不吃早餐或早餐吃的很少,血糖濃度會(huì)具有降低的趨勢(shì),此時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖,葡萄糖進(jìn)入血液使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定.
故答案為:
(1)組織液 C→B→A 4
(2)升高 神經(jīng)
(3)維持相對(duì)穩(wěn)定
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的名稱;識(shí)記人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 1080個(gè),2個(gè) | B. | 2160個(gè),2個(gè) | C. | 2160個(gè),4個(gè) | D. | 920個(gè),4個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ①假說(shuō)-演繹法 ②假說(shuō)-演繹法 ③類比推理 | |
| B. | ①假說(shuō)-演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
| C. | ①假說(shuō)-演繹法 ②類比推理 ③假說(shuō)-演繹法 | |
| D. | ①類比推理 ②假說(shuō)-演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查A卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
某動(dòng)物消化道內(nèi)可以完成下列反應(yīng)式(其中◇、○代表不同的單糖),其中
代表的二糖可能是( )
+水
◇+○
A. 麥芽糖 B. 乳糖 C. 蔗糖 D. B或 C
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