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14．與激素調(diào)節(jié)相比，高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點是（　�。�
①調(diào)節(jié)速度快 ②調(diào)節(jié)速度慢③作用的時間短④作用的時間比較長⑤作用的范圍廣泛⑥作用的部位準確．
A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．①④⑤

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較：

比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
傳遞方式電信號（神經(jīng)沖動）、化學(xué)信號（遞質(zhì)）激素及其他化學(xué)物質(zhì)
調(diào)節(jié)方式反射激素--特定的組織細胞
作用途徑反射弧體液運輸
作用對象效應(yīng)器靶細胞膜上的受體
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準確、比較局限較廣泛
作用時間短暫比較長
聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)對體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用；體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)，二者是相輔相成，共同調(diào)節(jié)的

解答 解：神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射的形式來實現(xiàn)的，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，故調(diào)節(jié)速度迅速、作用的部位準確，作用的時間短暫；體液調(diào)節(jié)由內(nèi)分泌腺分泌激素到內(nèi)環(huán)境，經(jīng)體液運輸，到器官起作用，故所經(jīng)歷的時間長，速度緩慢，作用范圍廣泛．
故選：C．

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、作用特點等基礎(chǔ)知識，能與體液調(diào)節(jié)進行比較，同時能借助本質(zhì)列表比較神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示光合作用的過程示意圖，A、B、C代表化學(xué)物質(zhì)，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中所示細胞器為葉綠體，甲代表的結(jié)構(gòu)是葉綠體類囊體薄膜．光合作用的色素分布在類囊體薄膜（填結(jié)構(gòu)名稱），酶分布在類囊體薄膜、葉綠體基質(zhì)（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）圖中物質(zhì)A代表O2（用分子式表示），物質(zhì)B代表ATP，物質(zhì)C與五碳化合物結(jié)合而被固定．
（3）乙過程稱為暗反應(yīng)，乙中的能量變化是：ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機物穩(wěn)定的化學(xué)能，請寫出B物質(zhì)在乙過程中的反應(yīng)式：ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量．
（4）一分子三碳糖離開乙過程，需要3分子C參與反應(yīng)．離開乙過程的三碳糖大部分運至葉綠體外，并轉(zhuǎn)變成蔗糖供植物體所有細胞利用．
（5）突然停止光照，NADPH的含量會下降（上升/下降/不變）．原因是停止光照，光反應(yīng)停止．三碳酸的含量會增多．
（6）光合速率達到最大時所需最低光強度稱為光飽和點．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列是某生物體內(nèi)糖類的某些變化，下面的說法不正確的是（　�。�
淀粉→麥芽糖→葡糖糖→糖原．
A．此生物一定是動物，因為能利用葡萄糖
B．此生物一定是動物，因為能合成糖原
C．淀粉和糖原，都屬于多糖
D．麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的一種方式，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
分泌細胞$\stackrel{產(chǎn)生}{→}$分泌物$\stackrel{體液傳遞}{→}$靶器官、靶細胞．
A．若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素，則分泌細胞位于下丘腦中
B．若分泌物為促甲狀腺激素，則甲狀腺為靶器官
C．若分泌物為甲狀腺激素，則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺
D．若分泌物為甲狀腺激素，則可反饋調(diào)節(jié)下丘腦細胞的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

9．酶是生物細胞各項生命活動不可缺少的物質(zhì)，在人們生活中有許多現(xiàn)象都與酶有關(guān)，如在日常生活中我們發(fā)現(xiàn)削去皮的蘋果、土豆等，如果暴露在空氣中一段時間后，它們的表面顏色會由白變黃．研究表明，這是由于蘋果、土豆細胞中存在過氧化氫酶的緣故．
請你設(shè)計一個探究性實驗，證明土豆細胞中存在過氧化氫酶：
材料器具：鮮土豆、削皮器、研磨管、過濾裝置、體積分數(shù)為3%的H2O2溶液、清水、試管、滴管、量筒、試管架、衛(wèi)生香、火柴．
探究步驟：
（1）將土豆去皮，加少量的水，研磨過濾，得研磨液；
（2）取A、B兩支試管，并分別向試管中加入體積分數(shù)為3%的H2O2溶液；
（3）向A試管中加入2滴土豆研磨液，向B試管中加入2滴清水；
（4）2-3min后，將點燃的衛(wèi)生香分別放入兩支試管內(nèi)液面的上方，觀察并記錄衛(wèi)生香燃燒的情況；
實驗結(jié)果預(yù)測：A試管中衛(wèi)生香燃燒較強，B試管中衛(wèi)生香沒變化
實驗結(jié)論：土豆細胞中有過氧化氫酶，能催化過氧化氫的分解．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．將生長正常的植株幼苗水平放置時，受重力的影響，根向地生長、莖背地生長．圖1是水平放置的，幼苗根和莖的生長與生長素濃度的關(guān)系．圖2為生長素濃度與莖生長關(guān)系的曲線．請回答下列問題：

（1）生長素是對植物的生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的微量有機物，其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．
（2）圖1中，與莖的近地側(cè)和根的遠地側(cè)對應(yīng)的曲線上的點依次為C、B．若測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，莖的遠地側(cè)生長素濃度為數(shù)x，請結(jié)合圖2，用數(shù)學(xué)不等式表示x的范圍：0＜x＜f．
（3）為研究生長素（IAA）和赤霉素（GA3）對玉米胚芽鞘生長的影響，得到如下實驗結(jié)果．圖3“？”的處理方式是不加激素（加等量蒸餾水），兩種激素聯(lián)合處理對胚芽鞘伸長生長的促進作用是IAA單獨處理的5倍．實驗中用激素處理胚芽鞘時，應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端，原因是生長素被吸收后在植物體內(nèi)的運輸是極性運輸（或生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．人類基因組計劃的實施為人類了解自身的奧秘、增進健康具有無可估量的意義，而其基礎(chǔ)是對DNA分子和基因的結(jié)構(gòu)和功能的認識．如圖表示細胞內(nèi)與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，請仔細閱讀并回答：

（1）遺傳信息蘊藏在g的堿基序列中，1個i和g有兩種比例關(guān)系分別為1：1 1：2．
（2）遺傳物質(zhì)的主要載體是[i]染色體，基因和i的位置關(guān)系是基因在i（染色體）上．
（3）g的結(jié)構(gòu)中，若其中$\frac{C+G}{T+A}$=0.5，則A占總堿基數(shù)的比例為$\frac{1}{3}$，其單鏈之一的$\frac{C+G}{T+A}$為0.5．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答有關(guān)實驗的幾個問題：
（1）在做蛋白質(zhì)鑒定實驗時，在2mL蛋白質(zhì)溶液中加入 1mL雙縮脲試劑A液后振蕩均勻，又加入1mL雙縮脲試劑B液振蕩均勻，溶液顏色呈藍色，最可能原因是：加入雙縮脲試劑B液過量．
（2）在鑒定組織還原性糖的實驗中，選擇蘋果、梨等為實驗材料，而不選擇幼嫩的菠菜葉，是因為幼嫩的菠菜葉是綠色，干擾顏色觀察，實驗效果不明顯．．
（3）某同學(xué)用0.5g/mL的蔗糖溶液做植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗，其結(jié)果是質(zhì)壁分離明顯，但不能復(fù)原，這是因為蔗糖溶液濃度太大，細胞因過度失水而死亡，原生質(zhì)層失去選擇透過性．
（4）在還原性糖鑒定實驗中，試管直接在用酒精燈加熱時易碎，若要避免此現(xiàn)象的產(chǎn)生，應(yīng)改用水浴加熱．
（5）做《觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》實驗時，選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮，原因是其細胞中具有紫色的大液泡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．基因的分離定律的實質(zhì)是（　�。�
A．F2（子二代）出現(xiàn)性狀分離
B．F2性狀分離比是3：1
C．減數(shù)分裂時，同源染色體上的等位基因彼此分離
D．測交后代性狀分離比為1：1

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