鼴鼠通常生活在地下，喜食蚯蚓和植物的根等，對(duì)人類而言屬于害獸。近期科學(xué)研究表明，鼴鼠及其堆成的小土堆對(duì)生物的多樣性來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。鼴鼠在挖掘洞穴過(guò)程中會(huì)將常見的植物連根拔起，其間形成的小土堆中各種無(wú)機(jī)鹽含量均很高，這就為新品種提供了生存的條件。假設(shè)某草原生態(tài)系統(tǒng)中存在甲、乙兩種植物種群，它們與鼴鼠的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線如圖(a)所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
(a) (b)
(1)為了調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)中鼴鼠的種群密度，捕獲了30個(gè)鼴鼠，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了50個(gè)個(gè)體，其中有3個(gè)帶有標(biāo)記，該鼴鼠種群的數(shù)量約為________個(gè)。如果標(biāo)志物脫落，則調(diào)查結(jié)果比實(shí)際數(shù)值偏________。
(2)據(jù)圖(a)判斷，鼴鼠的種群數(shù)量曲線為________(填“A”“B”或“C”)；甲植物為鼴鼠的食物且較早存在于該生態(tài)系統(tǒng)中，則甲植物的種群數(shù)量曲線為________(填“A”“B”或“C”)。
(3)圖(b)為乙種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線，處于自然環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線是________(填“a”或“b”)，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示________________________的個(gè)體數(shù)量。
(4)若在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)上播種雜草，其抵抗力穩(wěn)定性會(huì)________。
(5)鼴鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)中的重要性體現(xiàn)了它的________價(jià)值。鼴鼠的生活為其他生物提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________________________________。
世紀(jì)百通期末金卷系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
某校生物興趣小組的同學(xué)對(duì)洞庭湖水體中的微生物種類進(jìn)行了調(diào)查，并且分離出了一種能分解蘆葦纖維素莖稈的細(xì)菌，對(duì)細(xì)菌培養(yǎng)后進(jìn)行了計(jì)數(shù)，請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
(1)培養(yǎng)基中一般含有微生物生長(zhǎng)所需的水、無(wú)機(jī)鹽、____________等；培養(yǎng)基滅菌時(shí)采用的方法是______________________，接種時(shí)要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行__________。
(2)從眾多細(xì)菌中篩選出能分解蘆葦纖維素的細(xì)菌，應(yīng)選擇以________________________的培養(yǎng)基，對(duì)蘆葦纖維素分解菌計(jì)數(shù)時(shí)，常采用的方法是 ______________。
(3)當(dāng)蘆葦纖維素分解菌數(shù)量較少時(shí)，可采用________增加其數(shù)量；在稀釋度數(shù)為106倍下涂布了三個(gè)平板(每次取0.1 mL)，統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)分別為240、250、260，則稀釋前1 mL菌液中所含細(xì)菌數(shù)為________個(gè)。
(4)獲取蘆葦纖維素分解菌后如要臨時(shí)保存，可將其接種在______________________上，等長(zhǎng)出菌落后放在______的冰箱中保存。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
體細(xì)胞染色體圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）此果蠅的性染色體為______________（填圖中數(shù)字），這是___________性果蠅。
（2）此果蠅體細(xì)胞中，有____________對(duì)常染色體，____________對(duì)等位基因，1和3是____________染色體，A和a是____________基因，A和B是________基因。
（3）果蠅產(chǎn)生的配子中，含ABCD基因的配子所占的比例為_________。
（4與該果蠅進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用的果蠅的基因型可表示為_______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
下圖是表示人體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）甲圖表示_____________分裂_____________期細(xì)胞;圖中有染色體________條，DNA分子_______個(gè)。
（2）乙圖中有同源染色體______對(duì)，其子細(xì)胞為_______________________。
（3）丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為_____________________________。
（4）三圖中含有染色單體的是_________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
下圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán)，A、B、C、D構(gòu)成群落，a —j表示物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)若此圖為碳循環(huán)過(guò)程，則a過(guò)程是 。碳在生物群落內(nèi)以 形式進(jìn)行傳遞，該過(guò)程包括 (填字母)。
(2)圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食"的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。
(3)若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物具有食用和藥用價(jià)值，則說(shuō)明生物多樣性具有 價(jià)值。
(4)若進(jìn)行上述物質(zhì)循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。
圖1 圖2
圖6－13－2
(1)在建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型時(shí)使用到數(shù)學(xué)模型，數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)________或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。
(2)若圖1表示受精作用，則A與B的結(jié)合與細(xì)胞膜的____________有關(guān)。若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)________法處理得到原生質(zhì)體，將其放在高濃度的外界溶液中 ________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生質(zhì)壁分離。
(3)若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，d為抗利尿激素，則a為________刺激。
(4)若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺的影響 ________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
圖4－9－5表示某實(shí)驗(yàn)小組利用玉米胚芽鞘探究生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。請(qǐng)據(jù)圖回答：
圖4－9－5
(1)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲→丁四組中的________組空白瓊脂塊能檢測(cè)到一定濃度的生長(zhǎng)素，這是因?yàn)樯L(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是________________，即只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。
(2)為證明生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的上述運(yùn)輸特點(diǎn)，應(yīng)該選擇甲→丁四組中________兩組做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。若選用另外的________兩組做對(duì)照，雖然在理論上也可說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn)，但與前一組相比，不能排除重力因素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊憽?br />(3)事實(shí)上，即使實(shí)驗(yàn)中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長(zhǎng)素，但用一般的理化方法也很難檢測(cè)出來(lái)�？蓪�(shí)驗(yàn)后的普通瓊脂塊分別放在玉米________的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能夠生長(zhǎng)，則說(shuō)明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長(zhǎng)素。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
回答下列有關(guān)生物遺傳和進(jìn)化的問(wèn)題：
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論強(qiáng)調(diào)：________是物種形成的必要條件。
(2)在我國(guó)由東北虎和華南虎組成的兩個(gè)種群之間存在________隔離，這兩個(gè)種群的基因庫(kù)________(填“完全相同”“完全不同”或“不完全相同”)。
(3)圖3－8－6表示乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑，能將乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸的人號(hào)稱“千杯不醉”，而轉(zhuǎn)化為乙醛的人俗稱“紅臉人”，不能轉(zhuǎn)化的人俗稱“白臉人”。
圖3－8－6 乙醇在人體的代謝途徑
①“紅臉人”的基因型有________種，“白臉人”的基因型是______________________________。
②假如一對(duì)俗稱“紅臉人”的夫婦所生子女中，有1個(gè)“千杯不醉”和1個(gè)“白臉人”，則該夫婦再生一個(gè)號(hào)稱“千杯不醉”女兒的概率是________。
③根據(jù)乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑，可說(shuō)明基因____________________________________，進(jìn)而控制生物性狀。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題
下表是豌豆5種雜交的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
| 親本組合 | 后代的表現(xiàn)型及其株數(shù) | ||||
| 組別 | 表現(xiàn)型 | 高莖紅花 | 高莖白花 | 矮莖紅花 | 矮莖白花 |
| 甲 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 627 | 203 | 617 | 212 |
| 乙 | 高莖紅花×高莖白花 | 724 | 750 | 243 | 262 |
| 丙 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 953 | 317 | O | 0 |
| 丁 | 高莖紅花×矮莖白花 | 1251 | O | 1301 | O |
| 戊 | 高莖白花×矮莖紅花 | 517 | 523 | 499 | 507 |
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