| A. | 基因突變后基因的數(shù)目不會(huì)發(fā)生改變,染色體結(jié)構(gòu)變異可能導(dǎo)致基因數(shù)目改變 | |
| B. | 減數(shù)第二次分裂時(shí),同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 | |
| C. | 三倍體無子西瓜雖然高度不育,無法產(chǎn)生后代,但這種變異屬于可遺傳的變異 | |
| D. | 四倍體水稻的配子離體培養(yǎng)形成的新個(gè)體,體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組屬于單倍體 |
分析
| 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異 | |
| 本質(zhì) | 基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型,使性狀重新組合 | 基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,產(chǎn)生了新的基因,出現(xiàn)了新的性狀 | 染色體組成倍增加或減少,或個(gè)別染色體增加或減少,或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 |
| 發(fā)生時(shí)期及其原因 | 減Ⅰ四分體時(shí)期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合 | 個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和任何細(xì)胞.DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變 | 體細(xì)胞在有絲分裂中,染色體不分離,出現(xiàn)多倍體;或減數(shù)分裂時(shí),偶然發(fā)生染色體不配對(duì)不分離,分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞,形成多倍體 |
解答 解:A、基因突變是DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或改變,從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變,所以基因突變后基因的數(shù)目不會(huì)發(fā)生改變;而染色體結(jié)構(gòu)變異可能導(dǎo)致基因數(shù)目改變,A正確;
B、減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期,同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組,B錯(cuò)誤;
C、三倍體無子西瓜雖然高度不育,無法產(chǎn)生后代,但這種變異是染色體數(shù)目變異,屬于可遺傳的變異,C正確;
D、四倍體水稻的配子離體培養(yǎng)形成的新個(gè)體,體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組,但由配子培養(yǎng)形成的個(gè)體都屬于單倍體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A種植物的細(xì)胞和B種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如下圖所示(僅顯示細(xì)胞核),將A、B兩種植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后,誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合,形成單核的雜種細(xì)胞,若經(jīng)過組織培養(yǎng)后得到了雜種植株,則該雜種植株是( )
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A、二倍體;基因型是DdYyRr
B、三倍體;基因型是DdYyRr
C、四倍體;基因型是DdYyRr
D、四倍體;基因型是DdddYYyyRRrr
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng) | B. | 屬于一個(gè)單細(xì)胞原核生物 | ||
| C. | 只有在寄主細(xì)胞中才能繁殖 | D. | 屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期 | |
| B. | 基因中堿基對(duì)的改變不一定引起遺傳信息的改變 | |
| C. | 基因突變具有隨機(jī)性,新性狀不一定遺傳給子代 | |
| D. | 基因突變可以產(chǎn)生新的基因,方向是不確定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | H區(qū)和S區(qū) | B. | V區(qū)和H區(qū) | C. | V區(qū)和W區(qū) | D. | S區(qū)和W區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C3H11O2NS | |
| B. | 分子式為C63H105O25N17S2的多肽化合物中,最多含有16個(gè)肽鍵 | |
| C. | 兩個(gè)氨基酸脫水縮合失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基 | |
| D. | 10個(gè)氨基酸構(gòu)成的多肽有9個(gè)-CO-NH-,稱為九肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,冷覺在大腦皮層形成 | |
| B. | 人處于0℃環(huán)境中要通過增加產(chǎn)熱,減少散熱以維持體溫恒定,因此a1>a2,b1<b2 | |
| C. | 從30℃的環(huán)境進(jìn)入0℃的環(huán)境中,人體甲狀腺激素分泌會(huì)增加,抗利尿激素分泌減少,尿量增加 | |
| D. | 從30℃的環(huán)境進(jìn)入0℃的環(huán)境中,皮膚會(huì)起雞皮疙瘩,這屬于非條件反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 雄孔雀在雌孔雀面前開屏 | |
| B. | 工蜂中偵查蜂所跳的“圓圈舞” | |
| C. | 某些鳥類的求偶炫耀 | |
| D. | 看家狗外出時(shí)撒尿留下氣味做“記號(hào)” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在“探究pH對(duì)酶活性的影響”活動(dòng)中,可選擇氧氣的收集量作為觀察指標(biāo) | |
| B. | 在“探究過氧化氫酶的高效性”活動(dòng)中,可選擇無機(jī)催化劑作為對(duì)照 | |
| C. | 在“探究酶的專一性”活動(dòng)中,自變量一定是酶的種類 | |
| D. | 在“探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響”活動(dòng)中,可選擇雙縮脲試劑對(duì)麥芽糖進(jìn)行檢測(cè) |
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