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下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是

A．蛋白質(zhì)是生物大分子，生物大分子都是在核糖體上合成的，

B．DNA是一切由細胞構(gòu)成的生物的遺傳信息載體

C．淀粉、糖原和核糖都是生物大分子

D．葉綠體很小，結(jié)構(gòu)內(nèi)不可能有蛋白質(zhì)的合成

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．需氧呼吸產(chǎn)生的還原氫在②處與氧結(jié)合生成水
B．線粒體能將葡萄糖分解成CO2和水
C．②處可產(chǎn)生二氧化碳
D．人體細胞的線粒體和細胞溶膠均可產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動物血漿滲透壓基本相同，現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液，下列關(guān)于葡萄糖溶液輸入后一定時間內(nèi)小鼠體內(nèi)發(fā)生的生理變化的描述，正確的是（　　）
A．血漿中胰島素與胰高血糖素的比值下降
B．有氧呼吸增強，進入血漿的CO2增多，血漿pH明顯下降
C．抗利尿激素釋放量逐漸減少，尿量增多
D．腎小管和集合管對葡萄糖的重吸收減少，尿液中葡萄糖含量增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西臨川第一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物細胞有絲分裂過程的敘述，錯誤的是

A．分裂間期，完成了DNA分子的復制，細胞有適度的生長

B．分裂前期，染色質(zhì)螺旋化形成染色體，此時，每條染色體上有2條姐妹染色單體

C．分裂后期，著絲點分裂，但細胞內(nèi)的DNA數(shù)目不變

D．分裂末期，在赤道板的位置出現(xiàn)細胞板，細胞板逐漸形成新的細胞壁

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西臨川第一中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列都可用“酶的作用條件較溫和”進行解釋的生物學現(xiàn)象是

A．“高原反應(yīng)”和“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人”

B．“唾液淀粉酶進入胃后不再催化淀粉水解”和“胰島素不能口服”

C．“人發(fā)高燒時，渾身無力，食欲下降”和“人寒冷時，不由自主打寒戰(zhàn)”

D．“沸水浸泡過的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”和“低溫保存的食物不易腐敗”

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北部分重點中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖甲中代表感受器的應(yīng)為標號 ，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是 。⑤結(jié)構(gòu)是 ，該結(jié)構(gòu)在組成上包括 及其所支配的 。

（2）圖乙中的③表示 ，該結(jié)構(gòu)由 （細胞器）形成。其中含有的物質(zhì)是 ，通過 （方式）進入突觸間隙。

（3）圖乙中信號只能從M傳遞給N，原因是 。

（4）假如圖丙中的Y來自圖甲中的A，圖丙中的X來自大腦皮層，當感受器接受一個刺激后，導致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生 的作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有 作用。

（5）當我們?nèi)≈秆M行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回。這說明一個反射弧中的低級中樞要接受 的控制。

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北部分重點中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

TGF﹣β1﹣Smads是一條抑制腫瘤的信號傳遞途徑。研究表明，胞外蛋白TGF﹣β1與靶細胞膜上受體結(jié)合，激活胞內(nèi)信號分子Smads，生成復合物轉(zhuǎn)移到細胞核內(nèi)，誘導靶基因的表達，阻止細胞異常增殖，抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述錯誤的是（ ）

A．惡性腫瘤細胞膜上糖蛋白減少，因此易分散轉(zhuǎn)移

B．從功能來看，復合物誘導的靶基因?qū)儆谝职┗?/p>

C．復合物的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)了細胞質(zhì)向細胞核的信息傳遞

D．若該受體功能受損，靶細胞仍能正常凋亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北部分重點中學高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞時，以下生理活動不會發(fā)生的是（ ）

A．生物膜的融合和轉(zhuǎn)化

B．鈉、鉀離子的跨膜運輸

C．ATP的合成和分解

D．信號分子與突觸前膜上受體的識別和結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列組合中，依次屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是：（　�。�
①生活在人的大腸內(nèi)的細菌等生物　　②某一池塘中的全部魚類
③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌　　   ④一根枯木及枯木上所有生物．
A．①②④B．②③④C．③②①D．③①④

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