| A. | 蕃茄 | B. | 水稻 | C. | 藍(lán)藻 | D. | 酵母菌 |
分析 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核,同時(shí)原核細(xì)胞也沒有復(fù)雜的細(xì)胞器,即沒有葉綠體、線粒體、中心體等,但是所有的原核細(xì)胞中均有核糖體這種細(xì)胞器.
解答 解:A、番茄屬于高等植物,其細(xì)胞中具有葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、水稻屬于高等植物,其細(xì)胞中具有葉綠體,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物,由于其細(xì)胞中具有葉綠素和藻藍(lán)素,因此能夠進(jìn)行光合作用,但是沒有葉綠體,C正確;
D、酵母菌沒有葉綠體,也不能進(jìn)行光合作用,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,難度不大,屬于考綱中識(shí)記層次的考查.考生要能夠識(shí)記原核細(xì)胞中均不含葉綠體,但是藍(lán)藻細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素,因此能夠進(jìn)行光合作用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| 雄配子 雌配子 | A | a |
| A | 不能識(shí)別 | 能識(shí)別 |
| a | 能識(shí)別 | 能識(shí)別 |
| 備注:假設(shè)所有卵細(xì)胞均能完成受精作用. | ||
| A. | ${(\frac{2}{3})}^{n}$ | B. | ${(\frac{3}{4})}^{n}$ | C. | $\frac{2}{{2}^{n}+1}$ | D. | $\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n+1}}$ | ||||
| E. | $\frac{2}{{2}^{n}+1}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、3 | |
| B. | 1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用,穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為8層 | |
| C. | 2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素 | |
| D. | 2中吸收的光能通過(guò)ATP傳遞到有機(jī)物中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 都是利用染色體變異原理獲取 | |
| B. | 都要依靠生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用 | |
| C. | 二倍體西瓜和四倍體西瓜不存在生殖隔離 | |
| D. | 無(wú)子西瓜和無(wú)子番茄植株都不能產(chǎn)生卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 在Ⅲ曲線與X軸交點(diǎn)c和e時(shí),光合作用吸收的CO2量與細(xì)胞呼吸釋放的CO2量相等 | |
| B. | a點(diǎn)的形成是因?yàn)橄噍^于0-6時(shí)其他時(shí)間段溫度較低造成的 | |
| C. | 從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開始合成有機(jī)物,到e點(diǎn)有機(jī)物的合成停止 | |
| D. | 增大曲線Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積的措施包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | C-A為圓片葉肉細(xì)胞一小時(shí)內(nèi)的總光合速率 | |
| B. | C-B為圓片葉肉細(xì)胞一小時(shí)內(nèi)的凈光合速率 | |
| C. | A-B為圓片葉肉細(xì)胞一小時(shí)內(nèi)的呼吸速率 | |
| D. | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,乙組圓片葉肉細(xì)胞呼吸速率保持恒定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 沒有載體參與 | B. | 為自由擴(kuò)散 | ||
| C. | 不消耗ATP | D. | 該物質(zhì)是小分子物質(zhì) |
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