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19．后代出現(xiàn)性狀分離的親本雜交組合是（　�。�
A．AaBB×AabbB．AaBB×AABbC．AAbb×aaBBD．AaBB×AABB

分析 根據(jù)題意分析可知：兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律，雜交后代出現(xiàn)新性狀，說明發(fā)生性狀分離．

解答 解：A、AaBB×Aabb→AABb、AaBb、aaBb，有兩種表現(xiàn)型，其中有一種與親本不同，說明出現(xiàn)了性狀分離，A正確；
B、AaBB×AABb→AABB、AABb、AaBB、AaBb，只有一種表現(xiàn)型，沒有出現(xiàn)性狀分離，B錯(cuò)誤；
C、AAbb×aaBB→AaBb，只有一種表現(xiàn)型，沒有出現(xiàn)性狀分離，C錯(cuò)誤；
D、AaBB×AABB→AABB、AaBB，只有一種表現(xiàn)型，沒有出現(xiàn)性狀分離，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律、基因型和表現(xiàn)型的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差．運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒植株．草莓微型繁殖的基本過程如下，請(qǐng)回答下列問題：
外植體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$芽、根$\stackrel{③}{→}$植株
（1）微型繁殖培育無病毒草莓苗時(shí)，一般選取莖尖、根尖作為外植體，其依據(jù)是該部位的細(xì)胞病毒極少，甚至不含病毒．
（2）在過程①中，曾用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素，有利于外植體自動(dòng)進(jìn)行細(xì)胞分裂形成愈傷組織，接種2〜5d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是外植體消毒不徹底．
（3）在過程②中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是生長素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值低（填“低”或“高”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)DNA的說法正確的是（　�。�
A．DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制，雙螺旋全部解旋后開始復(fù)制
B．一個(gè)DNA連續(xù)3次復(fù)制，子代中有2個(gè)DNA含有親代鏈
C．真核細(xì)胞中的DNA都是以染色體的形式存在
D．DNA中每個(gè)脫氧核糖上均連有一個(gè)磷酸和一個(gè)含N的堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的裝片制作流程是解離→漂洗→染色→制片
B．在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，可以用清水溶解色素
C．可以用淀粉酶作探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)材料
D．紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)液泡由大變小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示某種動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的圖象，與此相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．只有②③細(xì)胞具有同源染色體
B．該動(dòng)物的睪丸中有可能同時(shí)發(fā)現(xiàn)上述四種狀態(tài)的細(xì)胞
C．圖③細(xì)胞的下一時(shí)期是圖②
D．①②③細(xì)胞中均含有8個(gè)染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各生態(tài)系統(tǒng)中，初級(jí)生產(chǎn)量最低的是（　�。�
A．熱帶雨林B．珊瑚礁和藻床C．溫帶草原D．北方針葉林

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某同學(xué)繪制了如圖1所示的能量流動(dòng)圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）能量輸入生物群落的途徑主要是光合作用，生產(chǎn)者固定的總能量W1可表示為A1+B1+C1+D1（或A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）（用圖中字母表示）之和．
（2）據(jù)圖分析，生產(chǎn)者能量的去向有：一部分傳遞給初級(jí)消費(fèi)者，一部分儲(chǔ)存在生產(chǎn)者體內(nèi)，其余能量的去向是自身呼吸作用散失、流向分解者（用文字表達(dá)，寫對(duì)3條可得滿分）
（3）流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的總能量是指被第二營養(yǎng)級(jí)所同化的能量，而不是被初級(jí)消費(fèi)者攝入到體內(nèi)的能量．
（4）圖2為棄耕地演替為濕地生態(tài)系統(tǒng)后的圖解，圖中生產(chǎn)者是A（用字母表示）．如果E取食A的比例由$\frac{1}{5}$調(diào)整為$\frac{1}{2}$，則流入E的能量是原來的2.0倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算．結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．通過染色實(shí)驗(yàn)，可對(duì)人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA進(jìn)行定位分析，下列對(duì)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．吡羅紅、甲基綠的作用具有選擇性
B．鹽酸使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離
C．核仁能被吡羅紅染色劑染成紅色
D．代謝越旺盛的細(xì)胞中，核仁染色越淺

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血液中葡萄糖含量可維持在一定范圍，與其無直接關(guān)系的物質(zhì)或過程是 （ ）

A．胰島素的作用 B．胰高血糖素的作用

C．生長激素 D．糖類轉(zhuǎn)變?yōu)榈鞍踪|(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案