| A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{3}{8}$ 或 $\frac{5}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ 或 $\frac{9}{16}$ |
分析 自由組合定律:控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時,決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合.
實質(zhì):位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:具有兩對相對性狀(兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上)的純合子雜交,若親本為AABB和aabb,按自由組合定律遺傳,F(xiàn)2中出現(xiàn)的性狀重組的個體占總數(shù)的$\frac{3}{8}$;若親本為AAbb和aaBB,按自由組合定律遺傳,F(xiàn)2中出現(xiàn)的性狀重組的個體占總數(shù)的$\frac{5}{8}$.
故選:C.
點評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學生的識記和理解能力,解題時需要注意親本類型有雙顯性和雙隱性、一顯性一隱性和一隱性一顯性.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 生物類群 | 浮游植物 | 浮游動物 | 搖蚊幼蟲 | 太陽魚 | 鱸魚 |
| 同化的能量(102kJ/m2/年) | 8100 | 700 | 800 | 210 | 30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省溫州市十校高三下學期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn): Graves。ǘ拘詮浡约谞钕倌[)的發(fā)病原因是患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合,使甲狀腺細胞持續(xù)被激發(fā),產(chǎn)生高水平X激素(如圖所示),根據(jù)上述研究成果判斷,下列有關(guān)說法錯誤的是 ( )
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A.抗體與Y激素受體結(jié)合后,能起到與Y激素相似的功能
B.患者血液中Y激素的含量顯著高于正常水平
C.患者代謝增強,產(chǎn)熱增加,興奮性較高
D.X激素的作用遍及全身所有的器官
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 線粒體和核糖體 | B. | DNA和葉綠體 | ||
| C. | RNA和葉綠體 | D. | 高爾基體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 基因突變是生物變異的根本來源 | B. | 在個體發(fā)育的特定時期才能發(fā)生 | ||
| C. | 改變條件可誘導基因發(fā)生定向改變 | D. | 基因突變對生物的生存是利多害少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 物質(zhì)④的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
| B. | 能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f | |
| C. | 抗原刺激后,細胞b和細胞c的細胞周期變長 | |
| D. | ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫 |
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