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7.作為一個生命系統(tǒng),細胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系.如圖1表示某種高等生物細胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過程,據(jù)圖回答問題:
(1)該細胞與乳酸菌最主要的區(qū)別是該細胞有成形的細胞核,而乳酸菌沒有.
(2)細胞中與X物質(zhì)的加工、運輸和分泌直接有關(guān)的具膜細胞器是3、5(填標(biāo)號),它們的膜與細胞膜和核膜共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng).
(3)如圖所示細胞是一個胰腺細胞,則胰腺分泌的蛋白質(zhì)的合成場所是[2]核糖體
(請將數(shù)字和細胞器名稱寫在同一條橫線上),研究分泌蛋白合成和運輸過程應(yīng)用了同位素標(biāo)記(同位素示蹤)法.
(4)實驗中用含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細胞,測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖2甲所示,以及在此過程中高爾基體
膜、細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖2乙所示.

圖2甲中的b曲線所指代的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);圖2乙中的f曲線所指代的生物膜所屬的細胞結(jié)構(gòu)是高爾基體.

分析 1、據(jù)圖分析,1表示線粒體,2表示核糖體,3表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡,5表示高爾基體,6表示高爾基體形成的囊泡,7表示細胞膜,8表示細胞核,9表示中心體.
2、分泌蛋白是在細胞內(nèi)合成后分泌到細胞外起作用的蛋白質(zhì);分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達高爾基體,高爾基體對其進行進一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細胞膜分泌到細胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.圖2甲中的a、b、c分別為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體;圖乙中d、e、f所指代的細胞結(jié)構(gòu)分別為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜和高爾基體.

解答 解:(1)該細胞是真核細胞,乳酸菌是原核細胞,該細胞與乳酸菌最主要的區(qū)別是該細胞有成形的細胞核,而乳酸菌沒有.
(2)在分泌蛋白加工、運輸過程中,直接參與的具膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,即圖中3和5所示;細胞器膜和細胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng).
(3)胰腺細胞形成的酶屬于分泌蛋白,則酶原顆粒的合成場所是[2]核糖體.研究分泌蛋白合成和運輸過程應(yīng)用了同位素標(biāo)記法.
(4)氨基酸首先在核糖體上被利用,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行初步加工,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),再到達高爾基體中進一步加工為成熟的蛋白質(zhì).故圖中a、b、c依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
在分泌蛋白的合成與分泌過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減少,細胞膜的膜面積增加,高爾基體的膜面積先增加后減少,前后基本不變.故d、e、f分別代表的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜和高爾基體.
故答案為:
(1)該細胞有成形的細胞核,而乳酸菌沒有
(2)3、5     細胞膜     核膜
(3)[2]核糖體       同位素標(biāo)記(同位素示蹤)
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)       高爾基體

點評 本題考查分泌蛋白的合成,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是理解分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆天津南開中學(xué)高三第五次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的敘述,正確的是

A.飼喂添加甲狀腺激素的飼料,可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙

B.激素與靶細胞結(jié)合并發(fā)揮作用后可以繼續(xù)使用

C.甲狀腺激素分泌不足的哺乳動物,其耗氧量會增加

D.長期服用性激素以提高成績的運動員,其體內(nèi)的促性腺激素水平較正常人高一些

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟南第一中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題

將等量且新鮮的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時后,測定O2的吸收量和CO2的釋放量,結(jié)果如表:

變化量/O2濃度

0

1%

2%

3%

5%

7%

10%

15%

20%

25%

O2吸收量/mol

0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.8

CO2釋放量/mol

1

0.8

0.6

0.5

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

0.8

下列有關(guān)敘述中正確的是

A.蘋果果肉細胞在O2濃度為0~3%時只進行無氧呼吸

B.貯藏蘋果時,應(yīng)選擇O2濃度為5%左右的適宜環(huán)境條件

C.O2濃度越高,蘋果果肉細胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生的ATP越多

D.蘋果果肉細胞進行無氧呼吸時,產(chǎn)生乳酸和二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.一棵木棉樹生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由大到小依次為( 。
A.細胞、個體B.細胞、組織、器官、個體
C.個體、系統(tǒng)、器官、組織、細胞D.個體、器官、組織、細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.有關(guān)生物膜的敘述,正確的是(  )
A.構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
B.膜蛋白是生物膜功能的主要承擔(dān)者
C.細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體三種膜結(jié)構(gòu)共同完成分泌蛋白的合成、加工和運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列哪一項不是直接影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的因素(  )
A.B.溫度C.酸堿度D.滲透壓

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖回答:

(1)①表示吞噬細胞呈遞抗原給T細胞,d是效應(yīng)T細胞細胞,圖中④是細胞免疫,⑤是體液免疫.
(2)與細胞f合成分泌A物質(zhì)有關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體.
(3)圖中能識別抗原的細胞有a、b、c、d、e、g(填字母).
(4)HIV侵入人體后,主要攻擊的細胞是b(填字母),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的免疫缺陷。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是反射弧組成示意圖,圖中A、B、C、D表示反射弧的結(jié)構(gòu),X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點.請回答下列問題:
(1)當(dāng)某人手指不小心碰到一個很燙的物品時,手會不由自主地縮回.
①燙手的刺激作用于手部的痛覺感受器,產(chǎn)生興奮傳入脊髓的神經(jīng)中樞,最終傳到手臂的肌肉即圖中的D,產(chǎn)生縮手反射.
②由于興奮的傳遞速度比興奮的傳導(dǎo)速度慢,據(jù)此解釋該人先縮手后感覺到燙的原因:縮手反射經(jīng)過的神經(jīng)元少,而產(chǎn)生燙覺經(jīng)過的神經(jīng)元多,所以后者興奮傳遞慢.
(2)當(dāng)某人伸手欲拿別人的物品被口頭拒絕時,圖中的A即聽覺、視覺等感受器興奮,沿神經(jīng)元B傳向大腦皮層,經(jīng)過分析綜合,一方面產(chǎn)生縮手反射,另一方面通過交感神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì),釋放腎上腺素,該人臉發(fā)紅.
(3)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計,給X點和Y點各一個適宜強度的刺激,電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為0次和2次.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖A~E簡要表示了高等植物細胞光合作用和細胞呼吸中的五個生理過程,請據(jù)圖回答:

(1)B過程是在葉綠體的基質(zhì)中進行的,該過程中發(fā)生的能量變化是(ATP、NADPH中)活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為(糖類等有機物中)穩(wěn)定的化學(xué)能.E過程表示的是需氧呼吸的第Ⅲ階段,該過程是在線粒體內(nèi)膜進行的.
(2)圖中能產(chǎn)生ATP的生理過程有ACDE(用圖中的字母表示).能用于主動轉(zhuǎn)運的ATP可來自圖中CDE(用圖中的字母表示).
(3)A、B過程穩(wěn)定發(fā)生時,外界的CO2供應(yīng)突然中斷,短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)的C3酸含量將下降.

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同步練習(xí)冊答案