| A、由圖1可知,pH=6時(shí)植物淀粉酶活性最高 |
| B、由圖2無(wú)法知道酶C的最適溫度 |
| C、由圖1可知,若細(xì)胞由酸性變成堿性時(shí),淀粉酶的活性逐漸升高 |
| D、由圖2可知,影響酶活性的溫度范圍最廣的是酶B |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用 強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同 |
| B、光照強(qiáng)度為 b 時(shí),造成曲線 I和Ⅱ光合作用 強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同 |
| C、光照強(qiáng)度為a~b,曲線 I、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨 光照強(qiáng)度升高而升高 |
| D、光照強(qiáng)度為a~c,曲線 I、Ⅲ光合作用強(qiáng)度 隨光照強(qiáng)度升高而升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、誘騙這只雄蟲以取食之 |
| B、對(duì)不同種雄蟲表示友好 |
| C、吸引不同種異性前來(lái)交尾 |
| D、吸引同種異性前來(lái)交尾 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、前期 | B、中期 | C、后期 | D、末期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、大腦功能異常 |
| B、缺乏促甲狀腺激素釋放激素 |
| C、缺乏促甲狀腺激素 |
| D、垂體與甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體的一個(gè)片段增加、缺失或替換等,而基因突變則是DNA分子堿基對(duì)的增加、減少或改變 |
| B、原核生物和真核生物均可發(fā)生基因突變,而只有真核生物能發(fā)生染色體變異 |
| C、基因突變一般是微小突變,其對(duì)生物體的影響較小,而染色體結(jié)構(gòu)變異是較大的變異,其對(duì)生物體的影響較大 |
| D、兩者都能改變生物的基因型 |
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