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【題目】某蛋白質(zhì)由a條肽鏈、b個氨基酸組成.該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是( )

A. a﹣b B. a﹣2b C. a+2b D. a+b

【答案】D

【解析】試題分析:氨基酸脫水縮合過程中的有關(guān)計算:

1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸個數(shù)n﹣鏈數(shù)條數(shù)m;

2)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)水的個數(shù)×18;

3)蛋白質(zhì)含氧原子個數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)脫去水分子數(shù).

解:根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知:每個氨基酸至少含一個羧基(﹣COOH),所以b個氨基酸至少含2b個氧原子;

a條肽鏈、b個氨基酸組成的蛋白質(zhì),在脫水縮合過程中脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)目肽鏈數(shù)=b﹣a,每分子水含1O;蛋白質(zhì)含氧原子個數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)脫去水分子數(shù)=2b﹣b﹣a=b+a

答選:D

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】體液是動物及人體內(nèi)含有的液體,它包括( )

①細胞內(nèi)液 ②血漿 ③淋巴 ④組織液 ⑤消化液.

A.①③⑤ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酵母菌等微生物的敘述,正確的是

A.工業(yè)生產(chǎn)上可以利用微生物的發(fā)酵來提取胡蘿卜素

B.用血細胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時應(yīng)先滴培養(yǎng)液再蓋蓋玻片

C.果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用堿性條件的重鉻酸鉀來檢驗

D.酵母菌是通過無氧呼吸進行大量繁殖,也是用來研究細胞膜組成的好材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】卡介苗是一種減毒的活性牛型結(jié)核桿菌疫苗,接種人體后通過引起輕微感染而產(chǎn)生對人型結(jié)核桿菌的免疫力。下列有關(guān)敘述正確的是

A.牛型結(jié)核桿菌與人型結(jié)核桿菌具有相同的抗原

B.結(jié)核桿菌侵入人體細胞后通過體液免疫清除

C.注射疫苗的作用是刺激體內(nèi)記憶細胞增殖分化

D.感染結(jié)核桿菌時漿細胞增殖分化產(chǎn)生了抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,之后兩地均發(fā)生了群落演替.關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述,不正確的是( )

A.森林階段對太陽光的利用比灌木階段更充分

B.若沒有外力干擾,甲地可重現(xiàn)森林

C.甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同

D.甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A垂體通過對下丘腦活動的調(diào)節(jié)來影響其他內(nèi)分泌腺的活動

B腎上腺素和胰高血糖素都可以促進脂肪的分解

C乙烯具有對抗生長素的作用,所以不能促進根、葉、花的生長和發(fā)育

D胰島B細胞可接受血糖濃度的直接刺激,也可受到垂體分泌的促激素的調(diào)控

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是

A大腸桿菌的DNA中沒有游離的磷酸基團

B葡萄糖通過線粒體需要載體蛋白的協(xié)助

C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)生功能障礙會形響細胞間的相互識別

D細胞的分化、衰老等會導(dǎo)致細胞膜的通透性改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實驗研究方法的敘述中,不正確的是

A.采用差速離心法將藍藻的各種細胞器分離開

B.預(yù)實驗可以檢測實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,以免浪費

C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究和某種群數(shù)量變化規(guī)律的研究均用到了模型建構(gòu)法

D. 孟德爾遺傳規(guī)律和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說一演繹法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某動物的一個以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中,如果傳出神經(jīng)受到損傷,而其它部位正常,感受器受到刺激后,該動物將表現(xiàn)為( )

A.有感覺,肌肉有收縮反應(yīng) B.失去感覺,肌肉無收縮反應(yīng)

C.有感覺,肌肉無收縮反應(yīng) D.失去感覺,肌肉有收縮反應(yīng)

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