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下面對(duì)溶酶體功能的描述，哪一項(xiàng)是不正確的 （ ）

A．吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

B．溶解細(xì)胞內(nèi)由于生理或病理原因破損的細(xì)胞器

C．自身膜破裂，使其中的水解酶釋放,導(dǎo)致細(xì)胞自溶而死亡

D．被溶酶體分解后的產(chǎn)物全部被排出細(xì)胞外,以維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在真核細(xì)胞的增殖過(guò)程中一定是

A．有DNA復(fù)制

B．出現(xiàn)紡錘體

C．存在細(xì)胞周期

D．產(chǎn)生的子細(xì)胞都相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分，每空1分）利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌（單細(xì)胞真菌），未突變菌不能在含有濃度為10-5M的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。菌體隨β-胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色。圖甲為選育及提取獲得β-胡蘿卜素流程。

（1）三孢布拉霉負(fù)菌與細(xì)菌共同具有的細(xì)胞器是 。

（2）培養(yǎng)基中的葡萄糖含量對(duì)菌體生長(zhǎng)影響最大，葡萄糖為菌體生長(zhǎng)提供 ,為選出高產(chǎn)突變菌種，還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加 ，該培養(yǎng)基按用途分屬于 培養(yǎng)基。

（3）進(jìn)行③過(guò)程時(shí)，應(yīng)選取 色的菌落接種至液體培養(yǎng)基。為篩選純化β━胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種，⑤中采取重復(fù) 過(guò)程（填過(guò)程中的數(shù)字）。

（4）某同學(xué)進(jìn)行正確的接種操作后，平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是 。用這種方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示葉肉細(xì)胞在某一環(huán)境條件下所處的部分生理狀態(tài)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （ ）

A．該條件下類囊體薄膜上不能合成ATP

B．該條件下光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

C．在光照適宜條件下不可能出現(xiàn)圖示生理狀態(tài)

D．該條件下線粒體基質(zhì)中CO2濃度比葉綠體基質(zhì)中高

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

詹姆斯·羅斯曼等三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制”榮獲2013年諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)，他們的觀點(diǎn)是：“沒(méi)有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織，細(xì)胞將陷入混亂狀態(tài)”。下列有關(guān)囊泡的敘述，不正確的是

A．漿細(xì)胞中囊泡膜經(jīng)過(guò)融合不斷成為細(xì)胞膜的一部分

B．動(dòng)物細(xì)胞中的核糖體是與囊泡的產(chǎn)生無(wú)關(guān)的細(xì)胞器

C．囊泡運(yùn)輸機(jī)制出錯(cuò)可能導(dǎo)致神經(jīng)、免疫等系統(tǒng)疾病

D．胰島素借助囊泡進(jìn)行精確運(yùn)輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有機(jī)化合物中，只含有C、H、O三種元素的是（ ）

A．氨基酸 B．核苷酸

C．脫氧核糖 D．磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常情況下，下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量，則曲線變化最大的是（ ）

A．圖①將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”

B．圖②將“胰島素相對(duì)含量”改為“胰高血糖素相對(duì)含量”

C．圖③將“有絲分裂各時(shí)期”改為“減數(shù)第二次分裂各時(shí)期”

D．圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．果蠅中能產(chǎn)生色素的個(gè)體眼色為紅色或紫色．不產(chǎn)生色素的個(gè)體眼色呈白色．果蠅產(chǎn)生色素必需有顯性基因A，而位于另一條染色體上的顯性基因B使得色素呈紫色，該基因?yàn)殡[性時(shí)眼色為紅色．現(xiàn)將純合品系的紅眼雌性果蠅和白眼雄性果蠅雜交，得到F1的表現(xiàn)型為：紫眼全為雌性，紅眼全為雄性；讓F1雌雄個(gè)體相互交配得到F2，F(xiàn)2中雌雄個(gè)體的表現(xiàn)型及比例均為：紫眼：紅眼：白眼=3：3：2．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）果蠅眼色的遺傳遵循基因的自由組合定律．
（2）親本紅眼雌性果蠅的基因型為AAXbXb，白眼雄性果蠅的基因型為aaXBY．
（3）F2紅眼雌性果蠅中純合體占$\frac{1}{3}$．
（4）由以上分析可知，基因a純合時(shí)對(duì)基因B的表達(dá)有抑制作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。铝袑�(duì)反射弧的概括，正確的是（　　）
A．感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器
B．感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
C．傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器→效應(yīng)器
D．神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器→感受器

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