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下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程,其中 1-3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì),下列相關(guān)敘述正確的是( )

A1 3 都具有雙層生物膜

B1 2 所含酶的種類

C2 3 分別都能產(chǎn)生大量 ATP

D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

 

D

【解析】

試題分析:葡萄糖在1中分解為丙酮酸和[H],故1是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),丙酮酸與水在線粒體基質(zhì)中反應(yīng),生成CO2[H],故甲是丙酮酸,乙是[H]2是線粒體基質(zhì),[H]O2氧化生成水,故3是線粒體內(nèi)膜。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)所含酶種類不同;線粒體內(nèi)膜能產(chǎn)生大量ATP,而線粒體基質(zhì)產(chǎn)生的ATP較少。選D。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞呼吸相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆浙江瑞安中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列人體細(xì)胞中,一定含有Y染色體的是

A.精原細(xì)胞 B.初級(jí)卵母細(xì)胞 C.卵細(xì)胞 D.精子

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江溫州中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

萬(wàn)卡特拉曼-萊馬克里斯南、托馬斯-施泰茨和阿達(dá)-尤納斯三位科學(xué)家因?yàn)椤昂颂求w的結(jié)構(gòu)和功能”的研究而獲得2009年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下面有關(guān)核糖體的敘述正確的是( 

A.所有生物體內(nèi)都具有核糖體

B.不同的細(xì)胞內(nèi)核糖體數(shù)量不同

C.核糖體在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的功能不同

D.所有酶、生長(zhǎng)激素、抗體都是在核糖體上合成的

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州十四中高二上期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中的哪個(gè)過程(  )。

ABCD

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州十四中高二上期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞生命歷程各個(gè)階段示意圖,圖中為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,ac表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是(  )。

Aa、b表示細(xì)胞的有絲分裂過程,形成的細(xì)胞的核基因相同

Bc表示細(xì)胞分化,分化形成的上皮細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的核基因相同,但基因進(jìn)行了選擇性表達(dá)

C.細(xì)胞的衰老和死亡在人體的不同年齡階段都會(huì)發(fā)生

D.正常的上皮細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞內(nèi)不含原癌基因和抑癌基因

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州十四中高二上期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種生物體有性生殖過程中有關(guān)細(xì)胞的分裂圖像。下列說法錯(cuò)誤的是(

①雄性動(dòng)物體內(nèi),同時(shí)具有圖中甲~戊所示細(xì)胞的器官是睪丸而不可能是肝臟

②基因自由組合的發(fā)生與圖甲有關(guān)而與圖丙無(wú)直接關(guān)系

③圖乙所示分裂方式,可能發(fā)生等位基因的分離或者相同基因的分離

④圖丁所示細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州十四中高二上期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A.甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3,則它的分子式是C5H11O2NS

B.酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起

Cn個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為mn

D.甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州二中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種生物精原細(xì)胞中的部分染色體和基因,其中屬于同源染色體的是

A.12,34 B.1324

C.14,23 D.AaBb

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江寧波八校高二上期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某生物實(shí)驗(yàn)小組為探究酵母菌呼吸方式設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10 mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20 溫水的燒杯中。再將整個(gè)裝置置于20 的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開始30 min后燒杯中液面變化量。下列說法不正確的是

A.還應(yīng)設(shè)置一個(gè)氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對(duì)照

B.若30 min后液面沒有變化,則酵母菌進(jìn)行了需氧呼吸和厭氧呼吸

C.若酵母菌進(jìn)行了厭氧呼吸,則液面應(yīng)該上升

D.該裝置還可以用來探究酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸的最適溫度

 

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