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冬泳時人體一般不會出現(xiàn)的是（　�。�
A、甲狀腺激素分泌增多
B、腎上腺素分泌增多
C、皮膚血管收縮
D、胰島素分泌增多
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：人體體溫調(diào)節(jié)過程：
（1）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等．
（2）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張．
解答： 解：A、進入寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素的分泌量增加，促進新陳代謝，增加產(chǎn)熱，A正確；
B、進入寒冷環(huán)境中，腎上腺素分泌增多，促進新陳代謝，增加產(chǎn)熱，B正確；
C、進入寒冷環(huán)境中后，皮膚血管收縮以減少散熱，C正確；
D、冬泳時人體消耗葡萄糖增加，導致血糖濃度有所下降，因此此時胰島素分泌應減少，D錯誤．
故選：D．
點評：本題以冬泳為素材，考查體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的相關知識，要求考生識記體溫調(diào)節(jié)的具體過程；識記血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握胰島素和胰高血糖素的功能，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，甲表示植物淀粉酶與人淀粉酶活性受pH影響狀況，乙表示3種脫氫酶（A、B、C）的活性受溫度影響狀況．下面說明中正確的是（　�。�
A、pH為6時，植物淀粉酶的活性最高
B、若細胞質(zhì)由中性變成酸性，人淀粉酶的活性逐漸升高
C、活性溫度的范圍最廣的酶是B
D、不能判斷C酶的最適活性溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于高燒不退的病人，可以采用一些輔助治療措施來降低體溫．下列措施中不正確的是（　�。�
A、適當撤減衣被增加散熱
B、在額頭上敷冷水浸泡過的毛巾
C、加蓋棉被，增加排汗量
D、用酒精棉球擦拭四肢等部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無相互捕食關系．某研究小組在四個條件相同的人工池塘中各放入等量的三種蝌蚪和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時間后，各池塘中三種蝌蚪的存活率如圖，下列推測不合理的是（　�。�
A、捕食者主要捕食甲和丙
B、三種蝌蚪的競爭結(jié)果可能受捕食者影響
C、無捕食者時蝌蚪的種間斗爭可能導致乙消失
D、無捕食者的池塘中，甲蝌蚪數(shù)量呈J型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無子番茄；用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜，給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無子西瓜．若用此無子番茄和無子西瓜的果肉細胞分別進行組織培養(yǎng)，從理論上分析所得植物的果實中依次為（　�。�
A、有種子、無種子
B、有種子、有種子
C、無種子、有種子
D、無種子、無種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞間信息交流的方式多種多樣，下列說法錯誤的是（　�。�
A、精子與卵細胞之間的識別與結(jié)合是通過細胞膜直接接觸來完成的
B、紅細胞運輸氧氣是細胞間信息交流的一種方式
C、水稻植株細胞之間通過胞間連絲相互連接交流信息
D、激素可以通過血液運輸?shù)教囟▓鏊c靶細胞表面的受體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示發(fā)生在細菌中的某生理過程，以下相關說法錯誤是（　�。�
A、該圖表示的是細菌基因表達的過程
B、“特定的酶”主要指RNA聚合酶
C、一個mRNA分子上結(jié)合多個核糖體，是為了同時合成一條肽鏈的不同片段
D、該過程會始終固定以基因的一條鏈為模板

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探索影響動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的相關因素，某生物小組作了以下兩個實驗．
【實驗一】每隔三天，將生長正常的成年雄鼠甲的甲狀腺做一次等量切除，并不斷檢測其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結(jié)果如圖所示：
（1）圖中曲線a表示
 
激素，曲線b表示
 
激素．
（2）結(jié)果表明：正常情況下甲狀腺合成激素的量與其體積成
 
關系．
【實驗二】每隔三天，向生長正常的成年雄鼠乙體內(nèi)注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，同時檢測其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，重復多次．結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩種激素含量總是先上升后下降，請分析產(chǎn)生這種生理變化的原因：
（3）當乙鼠體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時，
 
合成和分泌的促甲狀腺激素就會
 
（增多、減少），進而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素使其含量上升．當甲狀腺激素的含量增加到一定程度時，就會
 
（增強、抑制）垂體和
 
的合成和分泌活動，從而使相應的激素含量下降，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞核是由核膜、染色質(zhì)、核仁和核孔組成，下列有關敘述不正確的（　�。�
A、核膜是單層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
B、染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成
C、核仁與某種RNA的形成有關
D、核孔實現(xiàn)了細胞質(zhì)與細胞核之間的物質(zhì)交換

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